ся починає відчувати труднощі в мовному спілкуванні і усвідомлювати, що в багатьох ситуаціях вони виявляються майже непереборними, у нього може розвинутися панічний страх перед промовою (фобія мовлення в цілому або так звана логофобия). Нерідко ще задовго до майбутнього відповіді на уроці дитина перебуває в стані болісного страху, що ще більш провокує мовну судорожность. У багатьох випадках страхи носять виборчий характер і виражаються у вигляді фобії цілком певних ситуацій мовного спілкування або якихось конкретних співрозмовників [8].
Крім нав'язливого страху перед промовою в цілому, у деяких заїкуватих може спостерігатися і страх перед окремими звуками (так звані звукофобіі). Їх виникнення пов'язане з тим, що дитині не завжди обґрунтовано може здатися, ніби-то на деяких звуках він заїкається особливо часто. Надалі він фіксує увагу на цих звуках, - заздалегідь передчуваючи і з тривогою чекаючи їх появи в мові, що знову-таки не сприяє їх вільному артикулювання. Логофобии найчастіше супроводжуються описаними вище вегетативними розладами, що значно ускладнює загальну картину заїкання [12].
. Можуть спостерігатися і нав'язливі думки про заїкання. У одних заїкуватих вони носять тимчасовий характер, з'являючись безпосередньо перед початком промови і зникаючи незабаром після її закінчення, у інших же стають домінуючими. Це призводить до виникнення дуже болісного внутрішнього стану.
. Рухові і мовні виверти, або так звані захисні прийоми. Коль скоро у дитини виникли пов'язані з промовою переживання, він поступово починає шукати якісь засоби для полегшення мовного акту й для маскування свого заїкання. Так він приходить до використання різних вивертів, які можуть носити руховий або мовний характер.
До числа рухових вивертів відносяться супутні дії. На відміну від супутніх рухів, що є судорожними і мимовільними, супутні дії мають свідоме походження і не є судорожними.
До мовним хитрощів відносяться наступні.
а) емболофразіі, або різного роду вставки в мова, не пов'язані з її утриманням (emballo в перекладі з грецького означає вкидаю raquo ;, ввергає ). Випробовуючи особливий страх перед проголошенням деяких звуків мови, заїкається, з метою уникнути мовних судом, предпосилает цим звукам якісь інші звуки або слова, намагаючись вловити такий момент, коли і важкі звуки зможуть, нарешті, прослизнути raquo ;. Найчастіше в ролі таких слів-вивертів, виступають наступні: І, Е, НУ, ОСЬ, це, значить, ТАК СКАЗАТИ, ЯК ЙОГО і т. П.
б) свідома зміна лексико-граматичного ладу мови. Заздалегідь передбачаючи наступ мовної судоми, заїкається (переважно підліток або дорослий) намагається всіма можливими способами її уникнути. З цією метою він вдається до перестановці слів у фразі, до зміни її редакції, а іноді навіть і самого її сенсу. Нерідко це призводить до зайвого багатослівності, неодноразовому повторенню вже сказаного, до ускладнень в формулюванні думки, що в кінцевому підсумку надає промови неприродність, штучність. Самі заикающиеся при цьому почувають невисказанность думки і не отримують повного задоволення не тільки від форми, але і від вмісту мовного спілкування.
в) зміна самого характеру мови (її темпу, ритму, інтонації, сили голосу і т. п.). Наприклад, деякі дорослі заикающиеся напускають на себе зайву солідність в розмові, кажуть поблажливим тоном raquo ;, покашлює, навмисно витримують тривалі паузи, що створюють враження обмірковування відповіді, кажуть тихим, вкрадливим або, навпаки, надмірно гучним голосом і т. п.
. Особливості особистості заїкуватих. Виник заїкання порівняно швидко починає позначатися на формуванні характеру дитини і накладати небажаний відбиток на всю його особу. Деякі діти, відчуваючи утруднення в мові, починають уникати мовного спілкування і навіть взагалі всяких контактів з оточуючими, замикатися в собі, грати на самоті і т. П. (Особистість і поведінку людини починають змінюватися з того моменту, як він дізнається про своє захворювання). На жаль, дізнатися про наступив заїкання і зрозуміти всі пов'язані з ним неприємності дітям дошкільного віку найчастіше допомагають оточуючі їх дорослі [8]. Отже, для психічних симптомів заїкання характерно їх свідоме і вторинне походження - вони як би надбудовуються над фізичними симптомами. Їх наявність суттєво ускладнює загальну картину заїкання і ускладнює його подолання. Нерідко психічні симптоми доставляють заикающимся значно більше неприємностей, ніж саме заїкання. Однак вони притаманні не всім страждаючим ім. Так, заїкуватих підлітків умовно прийнято ділити на три групи. У першій з них страх мови повністю відсутній, виверти також не використовуються; вся картина заїкання тут обмежується тільки фізичними симптомами. У заїкається другої групи страх мови є, але він нос...
