у в залежності від особливостей психофізичного розвитку та індивідуальних можливостей дитини;
створення принципово нових (міжвідомчих) форм закладів для надання соціально-педагогічної допомоги (постійно діючих психолого-медико-соціальних консультацій, реабілітаційних та медико-психолого-соціальних центрів та ін.);
організація служб ранньої діагностики та ранньої допомоги в цілях профілактики порушень розвитку і зниження ступеня інвалідності;
поява досвідчених моделей інтегрованого навчання (включення одного дитини або групи дітей з обмеженими можливостями в середовище
здорових однолітків);
переорієнтація системної організації управління виховним процесом на основі формування суб'єкт-суб'єктних відносин всіх його учасників дитина-фахівець-сім'я). [15]
Висновок
В останні роки кількість інвалідів збільшилася на 15%. В основному це нервово-психічні захворювання. Причинами є екологічна обстановка, травматизм, захворювання або стану матері під час вагітності.
На перший погляд дитина з ОВЗ повинен бути центром уваги своїй сім'ї. Насправді ж цього може не відбуватися в силу конкретних обставин кожної родини і певних факторів: бідність, погіршення здоров'я інших членів сім'ї, подружні конфлікти і т.д. У цьому випадку батьки можуть неадекватно сприймати побажання чи настанови фахівців. Часом батьки розглядають реабілітаційні послуги в першу чергу як можливість отримати перепочинок для самих себе: вони відчувають полегшення, коли дитина починає відвідувати школу або реабілітаційні установи, тому що в цей момент можуть, нарешті, відпочити або зайнятися своїми справами. При всьому цьому важливо пам'ятати, що більшість батьків хочуть брати участь у розвитку своєї дитини.
Батьки повинні знаходитися в тісному контакті з соціальним працівником і всіма фахівцями, які беруть участь в процесі соціальної реабілітації дітей з обмеженими можливостями. Всі методи і технології соціальної реабілітації сприяють тому, аби вибрати спільно з батьками одну лінію проведення соціальної реабілітації. Напрацьований фахівцями відділення досвід роботи з такими сім'ями свідчить про низьку правової, медичної, психолого-педагогічної грамотності батьків і необхідності проведення систематичної, планомірній роботі з батьками та дітьми. Соціальна робота з сім'єю повинна бути неформальною і різнобічної, це допоможе дітям з обмеженими можливостями здоров'я в соціальній реабілітації. Таким чином, йде спільне навчання дітей і батьків умінням і навичкам незалежного життя.
Література
1. Акатов Л.І. Соціальна реабілітація дітей з ОВЗ. Психологічні основи _М., 2003.
. Соціальний захист населення: досвід організаційно-адміністративної роботи/під ред.В.С. Кукушкіна_М., Н/д, 2004.
. Сорокін В.М., Кокоренко В.Л. Практикум з спеціальної психології/під ред.Л.М. Шіпіцін-СПБ., 2003.
. Нестерова Г.Ф., Безух С.М., Волкова О.М. Психолого-соціальна робота з інвалідами: абілітація при синдромі Дауна.
. Т.В. Зозуля. Комплексна реабілітація інвалідів.
. Борова Л.П. Соціально-психологічна допомога сім'ям, що мають важко хворих дітей/Л.П. Борова//Соціально-педагогічна робота.- 1998. - №6.- С.57 - 64.
. Малер А.Р. Дитина з обмеженими можливостями. Книга для батьків/А.Р. Малер.- М .: Справа, 1996. - 328 с.
. Смирнова Є.Р. Толерантність як принцип ставлення до дітей з обмеженими можливостями/Є.Р. Смирнова//Вісник психосоціальної та корекційно-реабілітаційної роботи.- 1997. - №2.- С.51-56.
. Навчання та медико-соціальна реабілітація дітей з порушеннями.
. Дементьєва Н.Ф. Старовойтова Л.І. Соціальна робота.
. Про становище дітей в РФ: Державний доповідь - Калуга 1997. З 45-488. Про заходи державної соціальної підтримки, передбачених чинним законодавством людям з обмеженими можливостями. Інформаційний довідник.- Петрозаводськ, 2008. - 274 с.
. Федеральний закон від 17.07.1999г. № 178 - ФЗ Про державну соціальну допомогу (у редакції Федерального закону від 22.08.2004 р № 122 - ФЗ). розвитку/Під. ред. М.В. Бельгесовой.А.М. Царьова. Псков, 2008. - 295 с.
. Василькова Ю.В. Василькова Т.А. Соціальна педагогіка
. Ейдеміллер Е.Г., Юстик В.В. Психологія та психотерапія сім'ї/Е.Г. Ейдеміллер, В.В. Юстик.- СПб: Питер, 2002.
15. http: gov. karelia/gov/info/2009/eco_social09.html
. # justify gt ;. # center gt; ...
