го впливу. На контрольному етапі експерименти був визначений досягнутий рівень розвитку короткочасної і довгострокової слухоречевой пам'яті дошкільнят з мовними порушеннями. Якісний аналіз результатів діагностики дозволив встановити, що після проведення корекції при відтворенні запам'ятовуються слів дошкільнята допускали заміни слів по фонематическому подібністю і змістом значно рідше, ніж на контрольному етапі. Внаслідок чого виникло припущення, що розвиток слухоречевой пам'яті дошкільників з ОНР III рівня обумовлені тим, що нами була проведена робота по розвитку фонематичного слуху. Це припущення було підтверджено статистично.
Результати порівняльного аналізу результатів констатуючого і контрольного експериментів показали, що динаміка розвитку короткочасної слухоречевой пам'яті дошкільнят склала 60%, довготривалої слухоречевой пам'яті дошкільнят - 40%, смисловий слухоречевой пам'яті - 30%, фонематичного слуху - 30%.
Математична обробка результатів дослідження вказала на те, що отримана динаміка в розвитку слухоречевой пам'яті дошкільників з ОНР III рівня є не випадковою. А значить висунута нами гіпотеза про те, що труднощі розвитку слухоречевой пам'яті у дітей з порушеннями мови пов'язані з недостатнім формуванням фонематичного слуху, отримала емпіричне підтвердження.
Таким чином, цілі і завдання дослідження були досягнуті, гіпотеза підтверджена.
Список літератури
1.Аверін В.А., Дандорова Ж.К., Зимова І.А. та ін. Психологія дитинства/Под ред. А.А. Реана.- СПб .: Прайм-Еврознак, 2012. - 352 с.
2.Аржакаева Т. Психологічна абетка для першокласників//Шкільний психолог.- №№ 33, 35, 36, 46, 47, 48. - 2012.
.Аткінсон Р. Людська пам'ять і процес навчання.- М., 2012. - 361 с.
.Блонскій П.П. Основні припущення генетичної теорії пам'яті//Гиппенрейтер Ю.Б. Хрестоматія з загальної психології. Психологія пам'яті.- М .: АСТ, 2008. - 646 с.
.Блонскій П.П. Пам'ять і мислення.- М .: Издательство ЛКИ, 2007. - 208 с.
.Божовіч Л.І. Вибрані психологічні праці.- М .: Міжнародна педагогічна академія, 2012. - 209 с.
.Большой тлумачний психологічний словник/Ребер А. Том 2: пров. з англ.- М .: Вече, АСТ, 2010. - 564 с.
.Бочарова С. Психологія і пам'ять: Теорія і практика для навчання і роботи.- М .: Гуманітарний Центр, 2007. - 384 с.
.Бурменская Г.В., Захарова Є.І. Карабанова О.А. та ін. Статево-психологічний підхід у консультуванні дітей і підлітків.- М .: Академія, 2012. - 256 с.
.Вачков І. Пам'ять і особистість//Шкільний психолог.- №4.- 2012.
.Вачков І. Пам'ять//Шкільний психолог.- №4.- 2012.
.Віноградова А.Д. Коновалова Н.Л., Міхаленкова І.А., Посохова С.Т., Хилько А.А., Шипицина Л.М. Психологічна діагностика відхилення розвитку дітей молодшого шкільного віку.- СПб .: Мова, 2012. - 48 с.
.Волкова Л.С., Шаховська С.Н. Логопедія.- М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 680 с.
.Виготскій Л.С. Ейдетика//Гиппенрейтер Ю.Б. Хрестоматія з загальної психології. Психологія пам'яті.- М .: АСТ, 2008. - 646 с.
.Виготскій Л.С. Пам'ять і її розвиток в дитячому віці Норман Д. Як ми навчаємося? Як запам'ятовуємо?// Гиппенрейтер Ю.Б. Хрестоматія з загальної психології. Психологія пам'яті.- М .: АСТ, 2008. - 646 с.
.Виготскій Л.С. Психологія.- М .: Видавництво ЕКСМО-Прес, 2010. - 1008 с.
.Виготскій Л.С., Лурія А.Р. Пам'ять примітивного людини. Культурний розвиток спеціальних функцій//Гиппенрейтер Ю.Б. Хрестоматія з загальної психології. Психологія пам'яті.- М .: АСТ, 2008. - 646 с.
.Галанов А.С. Психодіагностика дітей.- М .: ТЦ Сфера, 2002. - 128 с.
.Джеймс У.Память//Гиппенрейтер Ю.Б. Хрестоматія з загальної психології. Психологія пам'яті.- М .: АСТ, 2008. - 646 с.
.Діагностіка в дитячому садку. Методичний посібник.- Ростов-на-Дону: Фенікс, 2013. - 198 с.
.Дубровіна І.В. Практична психологія освіти.- М .: Просвещение, 2010. - 315 с.
.Жане П. Еволюція пам'яті і поняття часу//Гиппенрейтер Ю.Б. Хрестоматія з загальної психології. Психологія пам'яті.- М .: АСТ, 2008. - 646 с.
.Жітнікова Л. Навчайте дітей запам'ятовувати.- М .: Просвещение, 2012. - 86 с.
.Жукова Н.С. Подолання загального недорозвинення мови в дітей.- М., 2012. - 300 с.
.Зімняя І.А. Педагогічна психологія.- М .: Логос, 2007. - 384 с.
.Зінченко П.І. Мимовільне запам'ятовування і діяльність//Гиппенрейтер Ю.Б. Хрестоматія з загальної психології. Психологія пам'яті.- М .: АСТ, 2008. - 646 с.
.Іпполітов Ф.В. Пам'ять школяра.- М., 2012. - 28 с.
.Істоміна 3.М. Розвиток довільного запам'ятовування у дошкільнят Норман Д.Как ми навченості? Як запам'ятовуємо?// Гиппенрейтер Ю.Б. Хрестоматія з загальної психології. Психологія пам'яті.- М .: АСТ...
