"> Четвертому етапу може передувати повторне прочитання.
2.3 Приклад можливого варіанту роботи з казкою
Як приклад наводимо можливий варіант роботи з казкою:
. Підготовча робота.
Учням повідомляється назва казки й пропонується здогадатися, про що буде фільм. Потім вводиться нова лексика, яка необхідна для розуміння казки і призначена для активного володіння. Нова лексика вводиться перед прочитанням кожного акту. Особлива увага приділяється фразеологізмам, проводиться страноведческий коментар.
. Сприйняття казки (по частинах). Перед прочитанням кожної частини (акта) учні отримують установку.
Хто головний герой?
Як ми до нього ставимося?
Що він здійснив?
. Перевірка розуміння основного змісту.
Спочатку учні відповідають на питання, поставлені перед учителем перед прочитанням. Потім можна використовувати вправи типу Виберіть правильну відповідь, Розташуйте пропозиції у логічній послідовності та ін.
. Розвиток навичок і вмінь усного мовлення.
Комунікативне говоріння можна стимулювати за допомогою різних завдань.
опишіть головного героя
розіграйте діалоги між героями
прокоментуйте поведінку героя
які ідіоми ми будемо використовувати, описуючи героя
Дійові особи казок наділені певним характером, діють в конкретних умовах. Відсутність надлишкової інформації дає можливість однозначної семантизації мовного матеріалу зображенням-малюнком. У цьому полягає одна з переваг казки перед складним літературним твором. Психологами встановлено, що карикатури, гіперболізує різні ознаки предмета, впізнаються набагато швидше, ніж фотознімки того ж предмета. Це відбувається тому, що на фотознімках є занадто багато подробиць, зайвої інформації.
Ефективність використання казок залежить від раціональної організації занять.
. 4 Практичний аналіз використання казки на уроках ІМ для розвитку різних умінь
Отже, ми розглянули: що таке казка, для чого вона потрібна і як правильно побудувати урок з її використанням. Казка може розвинути багато мовні навички учнів, особливо на початковому етапі. Згадуючи своє навчання, можу сказати, що мені трохи не вистачало казки і чудес, що робило навчання англійській мові нудним і нецікавим. Однак зараз, існує безліч адаптованих казок для дітей, кожна з яких спрямована на розвиток певних мовних навичок. Сучасні викладачі із задоволенням їх використовують, а діти легко і в ігровій формі знайомляться з мовою. У практичній частині моєї роботи, я б хотіла розглянути, як можна побудувати план уроку з використанням казки для розвитку таких навичок, як: фонетичні та лексичні. Відомо, що казки дуже гарні для розвитку саме цих навичок, так як на початковому етапі фонетика і розширення словникового запасу є основоположними факторами у вивчення мови і в той же час - найважчими для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.
2.5 План уроку з використанням казки для розвитку фонетичних навичок
ПЛАН УРОКУ
Клас: 2
Тема: Practice English sounds
Мета: 1) Освітня - допомогти учням освоїти правильну вимову англійських звуків у ненав'язливій, ігровій формі.
) Розвиваюча - розвинути вміння правильно вимовляти звуки, стежити за сюжетом і вміння логічно вибудувати хід подій.
) Виховує - в ході розігрування казки, виховати розкутість і вміння працювати колективно.
Устаткування: Картинки с зображенням епізоду казки, казка на друкованому носії, дошка, зошити, ручки, елементи костюма - паперові обідки на голову з іменами героїв.
План уроку:
Організаційний момент (3мінути)
) Перевірка домашнього завдання і повторення лексики, яка знадобиться для справжнього уроку (10 хвилин)
) Постановка мети перед учнями, постачання необхідною інформацією (7 хвилин)
) Читання казки дітьми по ланцюжку (7мінут)
) Усна тренування вимовляння звуків, хором (3 хвилини)
) Перевірка розуміння сюжету (3 хвилини)
) Розігрування епізоду казки за ролями (7 хвилин)
) Підведення підсумків уроку, обговорення домашнього завдання (5 хвилин)
Хід роботи
. Організаційний момент
а) Учитель віт...
