тій уровня5 років
В обстеженні враховувалися принципи комплексності, індивідуального, вікового походу, особистісні особливостей дітей.
Використовувалися наочні, практичні і словесні методи вивчення. У дослідженні уваги застосовувався наступний блок методик Немова Р.С.:
. Запам'ятай і розстав точки
2. проставити значки
. Знайди і викресли
Набір методик призначається для вивчення таких якостей уваги, як обсяг, переключення, розподіл, продуктивність, стійкість.
Методика Запам'ятай і розстав точки .
Визначається обсяг уваги. Використовується стомлений матеріал (Додаток 1). Лист з точками попередньо розрізається на 8 малих квадратів, які потім складаються в стопку таким чином, щоб вгорі виявився квадрат з двома точками, а внизу - квадрат з дев'ятьма точками (всі інші йдуть зверху вниз по порядку з послідовно увеличивающимся на них числом точок).
Перед початком експерименту дитина отримує наступну інструкцію:
Зараз ми пограємо з тобою в гру на увагу. Я буду тобі одну за одною показувати картки, на яких намальовані точки, а потім ти сам будеш малювати ці точки в порожніх клітинках в тих місцях, де ти бачив ці точки в картках .
Далі дитині послідовно, на 1-2 секунди, показується кожна з восьми карток з точками зверху вниз в стосі по черзі і після кожної чергової картки пропонується відтворити побачені точки в порожній картці за 15 секунд. Цей час дається дитині для того, щоб він зміг пригадати, де знаходилися побачені точки, і відзначити їх у порожній картці.
Обсягом уваги дитини вважається максимальне число точок, яке дитина змогла правильно відтворити на будь-який з карток (вибирається та з карток, на якій було відтворено безпомилково найбільша кількість точок). Результати експерименту оцінюються в балах таким чином:
балів дитина правильно за відведений час відтворив на картці 6 і більше точок
- 9 балів дитина безпомилково відтворив на картці від 4 до 5 точок.
- 7 балів дитина правильно відновив з пам'яті від 3 до 4 точок.
- 5 балів дитина правильно відтворив від 2 до 3 точок.
- 3 бали дитина змогла правильно відтворити на одній картці не більше однієї точки
Висновки про рівень розвитку
балів дуже високий рівень
- 9 балів високий
- 7 балів середній
- 5 балів низький
- 3 бали дуже низький
Методика проставити значки .
Призначена для перемикання і розподілу уваги дитини. Перед початком виконання завдання дитині показують малюнок (Додаток 2) і пояснюють, як з ним працювати. Ця робота полягає в тому, щоб у кожному з квадратиків, трикутників, гуртків та ромбів проставити той знак, який заданий вгорі на зразку, тобто, відповідно галочку, рису, плюс або крапку.
Дитина безперервно працює, виконуючи це завдання протягом двох хвилин, а загальний показник переключення і розподілу його уваги визначається за формулою:
S=0,5 * N - 2,8n/120
де S - показник переключення і розподілу уваги;
N - кількість геометричних фігур, переглянутих і помічених відповідними знаками протягом двох хвилин;
n - кількість помилок, допущених під час виконання завдання. Помилками вважаються неправильно проставлені знаки або пропущені, тобто не помічені відповідними знаками геометричні фігури.
балів - показник S більше 1,00
- 9 балів - показник S знаходиться в межах від 0,75 до 1,00
- 7 балів - показник S розташовується в межах от0,50 до 0,75.
- 5 балів - показник S знаходиться в інтервалі від 0,25 до 0,50
- 3 бали - показник S знаходиться в межах від 0,00 до 0,25
Висновки про рівень розвитку
балів дуже високий рівень
- 9 балів високий
- 7 балів середній
- 5 балів низький
- 3 бали дуже низький
. Методика Знайди і викресли .
Для визначення продуктивності і стійкості уваги. На малюнку (Додаток 4) у випадковому порядку дано зображення фігур: прапорець, трикутник, коло, зірка. Дитина перед початком дослідження отримує інструкцію:
Я покажу тобі картинку, на якій намальовано багато різних, зна...
