кільки успішні були старання викладачів, які проводили навчання, в чому користь від цього навчання для організації та чи мало сенс витрачати на нього гроші (Додаток В).
Основна причина, по якій організація повинна оцінювати ефективність навчальних програм, - це з'ясування того, якою мірою в результаті були досягнуті цілі навчання. Навчальна програма, яка не дозволяє досягти необхідного рівня робочих показників, сформувати необхідні навички або установки, повинна бути змінена або замінена іншою програмою. Не завжди організація після навчання своїх працівників домагається бажаного результату. У цьому випадку виникає необхідність виявлення причин неуспіху.
Навіть хороші програми можуть потерпіти невдачу по багатьох причин: можуть бути поставлені нереалістичні або занадто загальні цілі навчання, може бути погано організований сам процес навчання, можливі зриви по причин, що знаходяться поза контролем тих фахівців, які займаються організацією навчання (наприклад, хвороба викладача, поломки устаткування або помилки віку). Виявлення причин, за якими дана програма навчання зазнала невдачі, і їх аналіз, дозволяють зробити в майбутньому необхідні коригувальні заходи. Оцінка ефективності навчання може проводитися за допомогою тестів, опитувальників, заповнюваних учнями, іспитів [11].
Оцінювати ефективність навчання можуть як самі навчаються, так і керівники, фахівці відділів навчання, викладачі, експерти або спеціально створені цільові групи [5].
Можна виділити п'ять критеріїв, звичайно використовуваних при оцінці ефективності навчання:
думка навчаються;
засвоєння навчального матеріалу;
поведінкові зміни;
робочі результати;
ефективність витрат [5].
педагогічний персонал кваліфікація саморозвиток
2. Специфіка реалізації процесу навчання персоналу в Політехнічному коледжі Норильського індустріально інституту
У вересні 1944 року в селищі Норильськ Красноярського краю був відкритий гірничо-металургійний технікум НКВС СРСР. Організовано три відділення: металургійне, гірське і електромеханічне. Першим директором технікуму був призначений гірничий інженер Л.Ф. Анікін, великий фахівець по збагаченню. З 1945 року технікум очолювали Г.Г. Акулов, В.А. Єлісєєв, А.А. Каландарова, Р.М. Поляков, Ф.Ф. Зелінгер [12].
жовтня 1944 року в двоповерховій будівлі по вул. Жовтневій, 10 почалися заняття в Норильському гірничо-металургійному технікумі - самому північному навчальному закладі. З цього дня можна вести відлік історії технічних навчальних закладів за Полярним колом. За одну парту сіли 185 слухачів денної форми: колишні фронтовики, вчорашні школярі, 30 представників корінних народів. Навчання велося але наступними спеціальностями: «Металургія важких кольорових металів», «Розробка рудних родовищ», «Розробка вугільних родовищ», «Збагачення руд кольорових металів» і «Електрообладнання промислових підприємств» [12].
Серед викладачів технікуму були вчені зі світовими іменами - Н.М. Федоровський, Ф.Г. Шмідт, Л.І. Анісімов, Н.Н. Урванцев - перший відкривач і невтомний дослідник Норильського рудного родовища.
У 1946 році відкрилося геологорозвідувальне відділення.
У 1947 році в технікумі була організована підготовка фахівців з розробки пластових родовищ.
У 1947 році відбувся перший випуск техніків. Дипломи отримали 66 випускників: 15 гірників, 15 металургів, 14 збагачувачів і 22 електрика.
У післявоєнні роки в технікумі навчалося 600 чоловік.
Після закінчення війни підготовка кадрів для Норильського гірничо-металургійного комбінату продовжувала розвиватися і розширюватися. 1 вересня 1947 в будівлі технікуму було відкрито навчально-консультаційний пункт Всесоюзного заочного політехнічного інституту [12].
Норільський гірничо-металургійний технікум став великим навчальним закладом Таймирського національного округу і Красноярського краю. У 1952 році було закінчено будівництво нової будівлі за адресою: вул. Південна лінія, 7 (нині вул. 50-річчя Жовтня, 7) [12].
У 1954 році відкрито вечірнє відділення, покликане готувати фахівців середньої кваліфікації з практиків, тривало пропрацювали на комбінаті. У 1956 році відкрилося теплотехнічне відділення. У 1956-1961 роках почали працювати дворічні курси з підготовки техніків з числа інженерно-технічних працівників комбінату зі стажем роботи понад десять років. У 1959 році відкрито вечірній факультет Красноярського інституту кольорових металів [12].
У 1961 року на базі вечірньої факультет...
