дитиною. Ніяких зауважень з приводу діяльності дитини не робиться. Після першого відтворення говориться, що все добре, і дослідження триває. Важливою умовою є дотримання тиші в процесі обстеження, відсутність сторонніх подразників, що відволікають дитини. Необхідна велика точність і стандартність проголошення слів. Бажано, щоб навіть інтонування при кожному повторенні було ідентичним.
Інструкція 2. «Зараз я знову прочитаю ті ж слова, а ти їх знову повториш, і ті, що говорив, і нові, які запам'ятаєш»,
Процедура запам'ятовування повторюється. Залежно від цілей дослідження кількість повторів може бути скорочено до 5, або слова поверяются аж до повного запам'ятовування (як правило, для цього потрібно не більше 9-10 повторів).
При третьому і наступних пред'явленнях слів інструкція в розгорнутому вигляді не повторюється. Психолог просто каже: «Ще раз». Кожне повторення слів дитиною реєструється в таблиці протоколу, також у ньому відбивається сумарна кількість запомненних слів у кожній спробі. Через 40-50 хвилин фахівець пропонує дитині згадати слова.
Інструкція 3. «А тепер давай згадаємо слова, які ми запам'ятовували». У протоколі реєструються слова, які згадав дитина, і послідовність, в якій він їх відтворював.
Аналізовані показники:
. обсяг слухоречевого запам'ятовування;
. швидкість запам'ятовування даного обсягу слів;
. обсяг відстроченого відтворення;
. особливості мнестичної діяльності (наявність літеральних або вербальних парафазии і т.п.);
. особливості слухового, у тому числі фонематичного, сприйняття.
Зразок протоколу дослідження:
№ воспроізведеніяЛесХлебОкноСтулВодаБратКонь12345Через 40-50 хвилин
Якість короткочасного заучування. Оцінюється характер і кількість помилок при відтворенні згадую слова при короткочасному заучуванні.
Прояви показника:
помилки відсутні;
зустрічаються поодинокі випадки спотворення слів;
зустрічаються поодинокі випадки спотворення і смислових замін;
переважають спотворені слова і смислові заміни.
Коефіцієнт запам'ятовування вираховується за такою формулою:
,
де: А- загальна кількість слів,
В- кількість слів, що запам'яталися,
С- коефіцієнт запам'ятовування.
Результати інтерпретуються наступним чином:
- 100% - високий рівень;
- 75% - середній рівень;
- 50% - низький рівень;
нижче 30% - дуже низький рівень.
Додаток 2
Дидактичні ігри та вправи, спрямовані на розвиток слухоречевой пам'яті
«За покупками»
Мета гри: розвиток слухоречевой пам'яті.
Вік дітей: від 2 років.
Інструкція і хід гри: дорослий говорить дитині: «Уяви собі, що йдеш в магазин. Зараз я назву тобі список товарів, які ти повинен купити. Дивись нічого не забудь! »Для дітей, які вже оволоділи читанням, можна пояснити, що, на жаль, паперу і ручки не знайшлося, тому весь список покупок потрібно добре запам'ятати. Дорослий називає дитині від 3 до8 найменувань товарів в залежності від віку. Коли дитина «повертається з магазину», він перераховує всі свої «покупки».
У гру можна вводити змагальний момент, якщо грають дорослий і дитина по черзі або декілька дітей. Перемагає той, хто запам'ятає більше слів.
«Подорож»
Мета гри: розвиток слухоречевой пам'яті.
Вік дітей: від 2 років.
Інструкція і хід гри: дорослий пропонує дитині уявити, що він відправляється в кругосвітню подорож, і каже: «У тебе багато друзів, коли ти повернешся, вони будуть раді отримати від тебе подарунки. Кому ти подаруєш ... (далі дорослий перераховує назви подарунків - від 3 до 8 залежно від віку)? »У відповідь дитина називає для кожного подарунка свого одержувача. Після цього дорослий говорить дитині: «Подорож була довгим і цікавим. Але ось ти повернувся додому. Кого ти перший навести (покличеш в гості)? Що ти привіз своєму другові?
Сюжет цієї гри можна дещо змінити. Дитині потрібно буде запам'ятовувати не комусь, який подарунок він привіз, а звідки. Можна «подорожувати» по різних країнах і містах.
«Хто прийшов у гості?»
Мета гри: розвиток слухоречевой пам'яті з опорою на зорове сприйняття і пам'ять.
Вік дітей: від 3 років.
Інструкція і хід гри: для гри знадобляться картинки (3-8 штук) із зображенням людей різної зовнішності. Відмінності повинні бути яскраво вираженими: в одязі, по підлозі, кольором волосся, очей і т.д. Дорослий каже дитині: «У тебе з'яви...
