на них вішала. Мені про Батьківщину говорять, а я всі ці берізки згадую ».
Ці уявлення і почуття прихильності до рідних місць розширюються і заглиблюються в процесі пізнання природи рідного краю, її краси та неповторності. Кожен з навчальних предметів в тій чи іншій мірі володіє в цьому відношенні певними засобами і можливостями. Уроки природознавства в початкових класах, а потім вивчення ботаніки допомагають формувати в учнів уявлення про природу рідного краю. На заняттях з зоології діти знайомляться з тваринним світом. Географія дозволяє учням накопичити різноманітні вистави про природні ресурси, ландшафті і рослинному світі свого регіону.
Вивчення рідного краю має займати важливе місце в системі позакласної виховної роботи. Для цього використовуються екскурсії в природу, походи по рідному краю, створення куточків природи в школі, участь у роботі гуртка «Юний натураліст» і т.д.
Істотною стороною збагачення школярів патріотичними почуттями є засвоєння ними історичного матеріалу про героїчне минуле нашого народу, його прагненні до зміцнення могутності рідної країни, про його мужність у боротьбі з іноземними загарбниками. [16]
У системі навчання та позакласної роботи слід акцентувати увагу учнів на формуванні у них уявлень про величезний внесок Росії у розвиток науки, культури і різних галузей виробництва. Цей внесок пов'язаний з іменами таких видатних російських діячів науки і культури, як Ломоносов М.В., Чебишев П.Л., Лобачевський Н.І., Сєченов Н.М., Пржевальський Н.М., Лебедєв П.М., Менделєєв Д.І., Пушкін А.С., Гоголь Н.В., Достоєвський Ф.М., Толстой Л.Н. та ін. Світове визнання отримали наукові відкриття Ціолковського К.Е., Павлова І.П., Анохіна П.К., Колмогорова А.Н., Капіци П.Л., Курчатова І.В., Королева С. П. і ін. Загальновідомий внесок нашої країни у розвиток багатьох областей космічної техніки та атомної енергетики.
Щоб ефективно використовувати зміст навчання для збагачення учнів знаннями з питань патріотизму і міжнаціональних відносин, необхідно, щоб кожен вчитель добре усвідомлював той конкретний матеріал зі свого предмета, який слід використовувати при вирішенні цієї проблеми.
Процес вироблення моральних уявлень в області патріотизму та культури міжнаціональних відносин вимагає вмілого обліку вікових особливостей учнів. У молодших школярів формуються самі загальні уявлення про Батьківщину як про країну, де вони народилися і живуть. Уявлення ж учнів-підлітків стають набагато ширше і глибше і з багатьох питань знаходяться на рівні моральних понять. Цілком природно, що чим багатше і яскравіше ці уявлення та поняття, тим успішніше виробляються у школярів оціночні думки і судження і розвивається їх патріотичну свідомість.
Але стійкість і ступінь зрілості моральної свідомості досягається тільки тоді, коли знання учнів з питань патріотизму та культури міжнаціональних відносин набувають форму особистих поглядів і переконань і виступають в якості мотивів і установок поведінки.
7. Виховання в учнів поглядів і переконань з питань патріотизму та культури міжнаціональних відносин
Як відомо, засвоювані людиною знання із зазначених питань не завжди визначають відповідні цим якостям умонастрій і поведінку. Тут багато залежить від того, якою мірою ці знання набувають для нього особистісний сенс, пройшли через його емоційні переживання і перетворилися на керівні принципи (мотиви) його дій і вчинків. В особистісному плані ці принципи, або мотиви, діяльності та поведінки набувають форму поглядів і переконань, формування яких і становить найважливіше завдання виховання в учнів патріотизму та культури міжнаціональних відносин.
Процес цей представляє велику методичну складність і сполучений із чималими практичними труднощами. Як уже зазначено, його складовими елементами виступають такі: порушення в учнів глибоких емоційних переживань в системі навчально-виховної діяльності з оволодіння ідеями патріотизму і культури міжнаціональних відносин, вміле використання позитивних прикладів глибокої патріотичної переконаності і включення учнів у різноманітні форми дискусійною роботи, яка сприяє поглибленому осмисленню розглянутих питань. Саме в такому напрямку здійснюється виховна робота в школах щодо вирішення даної проблеми.
Щоб надати виховній роботі емоційний характер з Метою її глибокого впливу на свідомість і почуття учнів і вироблення у них відповідних поглядів і переконань, вчителі не пропускають нагоди використати для цього яскравий фактичний матеріал.
Ефективним методичним прийомом формування патріотичних поглядів і переконань учнів є використання позитивних прикладів патріотизму відомих історичних діячів, письменників, героїв національно-визвольних воєн. Не випадково відомий француз...
