> Особливості розвитку сучасної сім'ї. До таких особливостей відносяться:
специфіка соціального укладу в міській і сільській родині. Наприклад, відносини в сільській місцевості складаються таким чином, що кожна дитина відчуває себе під суворим контролем односельців. З одного боку, це явище позитивне, з іншого ж - такий соціальний контроль може носити міщанський, домостроевский характер, і тоді він з потенційно позитивного перетворюється на потенційно гнітючий особистість. У місті, тим більше великому, такий контроль практично відсутній. Нерідкі випадки, коли дорослі не знають дітей, які проживають не тільки в одному з ними будинку, але і в одному під'їзді;
існує пряма залежність: чим вище освіта батьків, тим більш успішно навчаються їхні діти в школі. Сучасні батьки, як правило, мають середню або неповну середню освіту. Але сучасні батьки - це активно працюючі люди, і виховання дітей найчастіше покладається на дідусів і бабусь, утворення яких в більшості випадків значно нижче. Нерідко в сім'ї стикаються різні системи виховання дітей - дідусів і бабусь і молодих батьків. Вчителю, бажає розібратися в тонкощах сімейного виховання, необхідно мати на увазі дану особливість;
відбувається в суспільстві розшарування населення за ступенем матеріального достатку визначає відмінності в сімейному вихованні дітей, характер взаємин між батьками і дітьми. Як правило, на дітей у сім'ї витрачається від 25% до 50% сімейного доходу. У сім'ї з великим матеріальним доходом при прояві педагогічної сліпоти не виключені випадки пересичення (зайва ласка, задобрювання, закармліванія та ін.) Пересичення - це таке ставлення до життя, матеріальним і духовним цінностям, створеним людьми, яке проявляється в цілковитому нехтуванні, байдужості до надаваних благ. Невипадково з числа пересичених з дитинства виростають скептики, дармоїди, шукачі гострих відчуттів;
йде процес розукрупнення сім'ї - виділення молодий шлюбної сім'ї (так звані сім'ї без дідусів і бабусь). Об'єктивно процес розукрупнення сім'ї може бути оцінений як позитивний. Це забезпечує її зміцнення і розвиток як самостійного колективу. Не відкидаючи мудрості, життєвого досвіду старших - своїх батьків, молоді подружжя стверджують у своїй родині відносини, що виражають їхні почуття, індивідуальність, їхні смаки, інтереси. Пережиті труднощі зміцнюють дружбу, солідарність, вчать ділити і радості і біди. У відокремленій родині складається сприятливий психологічний клімат для виховання дітей. Однак молода сім'я випробовує на перших порах і відомі труднощі: побутова невлаштованість, ускладнення з визначенням дітей в дитячі садки та ін Подолання цих труднощів - предмет турботи суспільства;
зменшення чисельності сім'ї, скорочення народжуваності дітей. Типовою і для міста, і для села є сім'я, яка виховує одного-двох дітей. Причини скорочення народжуваності різноманітні і складні: зайнятість батьків на роботі; недостатня забезпеченість дошкільними установами; зростання матеріальних витрат на виховання дитини; велика перевантаження жінки-матері; несприятливі житлові, побутові умови сім'ї; егоїстичне прагнення батьків В«пожити для себеВ» та ін Скорочення народжуваності висуває нову педагогічну проблему - вивчення та розробку методів виховання в малодетной сім'ї;
збільшення числа розлучень. Потрібно мати на увазі, що не всякий розлучення - погано, оскільки усувається джерело негативного впливу на психіку дитини. До 90% розлучень падає на подружні пари першого року життя. Вони відбуваються внаслідок непідготовленості подружжя до сімейного життя, невлаштованості побуту. p align="justify"> збільшення числа однодетних сімей. Однодетная сім'я ставить дитину в скрутне становище в плані спілкування, отримання досвіду колективної діяльності. У однодетноі родині у дитини немає наставників - старших братів і сестер, немає і підопічних, де він набуває відповідний досвід захисника, старшого. Однодетная сім'я звужує досвід колективних відносин. Дитина стає центром сім'ї, яка віддає йому всю ласку, увагу, турботу. Якщо ж до цього додати ще втрату батьками педагогічної норми в задоволенні бажань і потреб дитини, то стане зрозумілим, чому вже в молодших класах як стійкі риси поведінки проявляються егоїзм, нерозвиненість колективізму, черствість. Помічено, що заклякли відносини між рідними братами і сестрами, не кажучи вже про двоюрідних, троюрідних. Вчителю важливо мати на увазі й те, що поки дітей з однодетних сімей було небагато, вони легко обживалися у дворі, школі, колективі, колі своїх однолітків. Вони бачили сім'ї своїх товаришів, мали хоча б наочні приклади відносин турботи, поваги в багатодітній сім'ї. br/>
. Соціальна робота: визначення, сутність, зміст
Багатопрофільний характер соціально...
