ustify">. Чи зіткнення між ними?
У разі позитивної відповіді на обидва питання можна зробити висновок про те, що конфлікт є і, відповідно вживати дії щодо його усунення. Якщо ж на жодне запитання немає позитивної відповіді, то це означає - конфлікту немає.
Існує кілька видів конфліктів (необхідно щоб слухачі аналізували приклади ведучого і приводили власні приклади конфліктів).
Якщо протилежні позиції стикаються в самій людині, в його свідомості, душі, всередині його особистості, то такий конфлікт називається внутрішньособистісним.
Прикладом такого типу конфлікту може бути ситуація, коли дружина бажає розлучення з чоловіком, але почуття обов'язку перед дітьми і страх самотності утримують її від цього кроку або коли керівник бажає звільнити незручного підлеглого (інтригана і скандаліста) заради збереження спокою, але розуміє, що від цього його кроку постраждає справа.
. Внутріособистісний
Мотиваційний. Приклад: я хочу мати чужу річ; для цього її потрібно вкрасти. Який мотив я віддам перевагу?
Рольовий. Протягом життя нам постійно доводиться грати ролі: сина, брата, учня та ін. І досить часто самі ролі створюють передумови для внутрішньоособистісних конфліктів. Приклад: дружина (чоловік) свариться з моїми батьками. Яку роль я виберу - роль чоловіка (дружини) або сина (дочки)?
. Міжособистісний конфлікт - ситуація взаємодії людей, при якій вони або переслідують несумісні цілі, або дотримуються несумісних цінностей і норм, намагаючись реалізувати їх у спілкуванні один з одним; або одночасно в гострій конкурентній боротьбі прагнуть до досягнення однієї і тієї ж мети, яка може бути досягнута тільки однієї з конфліктуючих сторін.
. Груповий конфлікт - в якості конфліктуючих сторін виступають соціальні групи, що переслідують несумісні цілі і своїми практичними діями перешкоджають одна друга. Приклад: війна.
Питання №2. Ігрова ситуація «Потерпілі аварію корабля» (можна також використовувати ігрову ситуацію «Політ на повітряній кулі»).
Вправа використовується для дослідження процесу прийняття рішення групою, вчить ефективному поведінки для досягнення згоди при вирішенні груповий завдання, надає інформацію щодо членів групи, керівництва та домінування в групі; Також прояснює наскільки міркування особистого виграшу можуть затуляти мети великі, важливі. Аж до необхідності вижити.
Матеріали: таблички з інструкцією і списком речей, які необхідно проранжувати; ручки.
Сформовано команди по 5 чоловік.
Викладач був провідним і стороннім спостерігачем, що здійснює зворотний зв'язок про груповому та індивідуальному поведінці учасників груп.
Кожному члену групи ведучий (викладач) роздав таблички з інструкцією і списком речей, які необхідно проранжувати. На виконання завдання дається 15 хвилин.
Інструкція
Ви дрейфуєте на яхті в південній частині Тихого океану. В результаті пожежі більша частина яхти і її вантажу знищена. Яхта повільно тоне. Ваше місцезнаходження неясно через поломку основних навігаційних приладів, але ви знаходитесь приблизно на відстані тисячі миль на північний захід від найближчої землі.
У Вас список 15 предметів, що залишилися цілими і неушкодженими після пожежі. На додаток до цих предметів ви володієте міцним надувним рятувальним плотом з весла ми, достатньо великим, щоб витримати вас, екіпаж і всі пе перерахованих предмети. Майно залишилися в живих людей складають пачка сигарет, кілька коробок сірників і п'ять однорублевих банкнот.
Ваше завдання - класифікувати 15 нижче предметів відповідно до їх значенням для виживання. Поставте цифру «1» у самого важливого предмета, цифру «2» -у другого за значенням і так далі до п'ятнадцятого, найменш важливого для вас.
Перелік непошкоджених предметів:
Секстант.
Дзеркало для гоління.
двадцятилітрових каністра з водою.
Протимоскітна сітка.
Одна коробка з необхідним запасом їжі на 1-2 дні.
Карти Тихого океану.
Подушка («плавальний засіб»).
десятилітрового каністра нафтогазової суміші.
Маленький транзисторний радіоприймач.
Репелент, відлякуючий акул.
Двадцять квадратних метрів непрозорого пластику.
Один літр спирту.
П'ятнадцять метрів нейлонового каната.
Дві коробки шоколаду.
