ся. Інший хлопчик сказав, що він просто сильний і нічого ніколи не боїться.
Результати першого етапу бесіди відображені у наступній таблиці.
СТРАХСтасЛешаДашаДианаДимаЛенаМишаКатяСашаОстаться один вдома + - ++++ - ++ Покарання + - ++++ - + Захворіти + - +++ --- + Темряви + - ++++ - ++ Баби Яги - +++ -++ Болі + - ++++ - ++ Води ------- ++ Напади + - + - ++ - ++
Другий етап бесіди полягав у спробах з'ясувати у дітей причини їх страху самотності. Лише 5 дітей з 9 змогли пояснити, чому вони боятися чи не боятися залишатися вдома самі. Решта четверо дітей на питання «Чому ти боїшся залишатися вдома один?» Або мовчали, або відповідали: «Тому що».
Даша (4 роки): «Боюся включати світло, коли одна, бо струмом вдарить».
Діана (4 роки): «Тому що мами немає, і я боюся».
Діма (4 роки): «Коли ми ходимо в магазин, я боюся загубитися».
2.3 Аналіз емпіричного матеріалу
Отримані в ході експерименту результати дозволяють зробити висновки про те, що страх самотності є одним з найпоширеніших серед страхів, перерахованих дітям молодшого дошкільного віку.
Дівчаткам властиві майже всі представлені страхи, крім страху води. У хлопчиків страхів трохи менше, але вони все ж є.
У 7 дітей з 9 знайшлися, судячи з відповідей дітей, страхи самотності, темряви і болю.
Страх покарання і нападу зустрічався у 6 дітей.
Бабу Ягу боятися 5 дітей з 9. Стільки ж дітей боятися захворіти.
Найменше діти бояться води - тільки 2 дітей.
Складність аналізу отриманих даних і виконання другої поставленого завдання в цьому експерименті, полягає в тому, що діти ще не можуть повно і адекватно оцінювати свої страхи і пояснювати їх причини. В результаті чого, складно виявити на основі цієї бесіди умови подолання страху самотності, оскільки не вдалося визначити ясні причини страху, умови його протікання. Але, не дивлячись на це, більша частина дітей змогла пояснити хоча б віддалені причини свого страху самотності, що дає впевненість у тому, що діти не просто боятися, але і розуміють, хоч і смутно, чому бояться. Розуміння дітьми своїх страхів значно спростить подальшу роботу щодо їх подолання.
Проблема страху самотності існує, долати її можливо і необхідно, оскільки діти чітко усвідомлюють цей страх і готові ділитися своїми почуттями і тривогами. Складність проведення такої роботи буде полягати лише в тому, що діти поки погано можуть виразитися словами і розкрити всю картину своїх внутрішніх переживань.
Висновок
У ході проведеного мною дослідження було виявлено, що проблема страху самотності у дітей 3-4х років актуальна і вимагає вивчення та дозволи.
Страх самотності у дитини пов'язаний з почуттям невпевненості і незахищеності, коли він знаходитися один, наодинці зі своїми тривогами і фантазіями. Дитячі страхи займають значне місце в психіці дитини і можуть отримати відгомони в дорослому житті, не будучи успішно подоланими ще в дитинстві. Тому завдання кожного батька, вихователя, психолога - вчасно допомогти дитині подолати страх, навчити сміливо «дивитися йому в очі» і розрізняти реальну і вигадану небезпеку.
Звичайно, проводити роз'яснювальні та наукові бесіди з дитиною дошкільного дитини з приводу його страхів ще рано. Але без участі дорослої людини в житті дитини, без поділу їм дитячих тривог і побоювань подолання страху буде неможливим. Тому в період молодшого дошкільного віку найбільш ефективними умовами подолання страху самотності, поряд з відповідними коррекционними методиками, є: забезпечення здорової, гармонійної атмосфери в середовищі, що оточує дитини; невимушені і довірчі бесіди з дитиною про його інтереси, тривоги, страху; уважне ставлення до особливостей віку та психіки дитини при виборі нових іграшок, внесення нових вражень і знань про навколишній світ.
Саме чуйне ставлення дорослого до особливостей особистості дитини буде запорукою її гармонійного розвитку та подолання будь-яких перешкод, що виникають на цьому шляху.
Список літератури
1. Захаров А.І. Денні та нічні страхи у дітей. СПб., 2000.
. Захаров А.І. Як попередити відхилення в поведінці дитини. М., 1993.
. Изард Психологія емоцій. Спб., 1999.
. Левіс Ш. Дитина й стрес. Спб., 1996.
. Макарова Є.Г. Подолати страх або мистецтво - терапія. М., 1996.
. Мухіна В.С. Вікова психологія. М., 1998..
<...
