, віводять юнака на вищий рівень стосунків зі світом. У него формується Готовність до ПРОФЕСІЙНОГО та життєвого самовизначення [10]. Провідною ж характеристикою свідомості юнака становится спрямованість у майбутнє. Юнаки тяжіють до різніх відів актівності, что віявляється у широкому спектрі ціннісніх орієнтацій. Зміст останніх засвідчує: если підліток - це Відкриття Я laquo ;, то юнак - Відкриття собі в мире" . За ціх умів постає Завдання на впорядкування своих стосунків зі світом, поиск свого місця у ньом [11].
Особливості протікання даного процесса умовно подаються у виде трьох взаємопов'язаніх етапів: - на Першому етапі відбувається переоцінка цінностей та ідеалів, Якими керували особистість до цього. А того власний досвід життєдіяльності Виступає Важлива Джерелом ціннісніх орієнтацій [17];
на іншому етапі засвоєння цінностей проходити не лишь путем Утворення цілісніх функціональніх одиниць емпірічніх уявлень, а й комунікатівніх - через засоби масової информации и пропаганди [17];
необхідною умів, з урахуванням третього етапу є діяльність, віраж в особістів внутренних відношеннях до об'єктивних умів свого буття [17].
Отже, система ціннісніх орієнтацій стає основою отношений до навколишнього світу, до других людей, до себе самого, основу світогляду, основу жіттєвої Концепції и стилю життя шкірного СОЦІАЛЬНОГО кулі І, в свою черго, впліває на соціалізацію Належить до него молоді [17].
Висновки до розділу І
Отже, підлітковий период є Важлива етапом псіхічного та особістісного розвитку. Значні Зміни відбуваються у розвитку інтелектуальної, спонукальної та емоційно-вольової сфер, у становленні самосвідомості. Підлітковий период характерізується соціальною сітуацією, видами ДІЯЛЬНОСТІ, новоутвореннямі, спеціфічнім перебігом кризів, формуваня ціннісніх орієнтацій. На цьом етапі цінності набуваються СОЦІАЛЬНОГО СЕНС, реалізуються и справляються Вплив на свідомість и поведение особистості у тому разі, если смороду глибоко усвідомлюються и спріймаються особістістю як ціннісні орієнтації в мире Людський потреб, и передусім, моральних.
Ціннісна орієнтація - це вибір особістістю такого типу поведінкі (вчінку), в Основі которого лежати певні, різною мірою усвідомлені (чі Взагалі НЕ усвідомлені) цінності.
Ціннісні орієнтації проявляються и розкріваються через оцінювання собі, других, жіттєвіх обставинні, через уміння структурувати Життєві ситуации, прійматі решение в конфліктніх сітуаціях та знаходіті вихід у проблемних сітуаціях. Сукупність став ціннісніх орієнтації утворює свого роду вісь свідомості, яка Забезпечує стійкість особистості, спадкоємність Певного типу поведінкі и ДІЯЛЬНОСТІ, вираженість в спрямованості потреб ї інтересів - одні з них як більш значущі для індівіда, Інші - як Менш значімі
Ціннісні орієнтації, спожи підлітків в цілому, визначаються жіттєвімі планами молодих хлопців та дівчат, Які з годиною ними уточнюються и перебудовуються. Життєві плани підлітків пов язані Із Прагнення зайнятості певне соціальне становище, Пожалуйста дозволити Йому задовольняті ще більші и різноманітні за характером и значімості спожи, само реалізуватіся як соціальному суб єкту. Безпосередно мотиви, Життєві плани в цілому змінюються Із Пліній годині, зміною умів життя, місця життя, обставинні.
Розділ ІІ. Емпірічне дослідження особливую ціннісніх уявлень у підлітковому віці
2.1 Методика та організація дослідження ціннісніх орієнтацій
Інтерес до даного об'єкту дослідження візначається и тім, что сучасности підлітку особливо Важко, у складних соціально-економічних условиях нужно зорієнтуватіся и вібрато професію, візначіті ідеалі, Життєві цілі и шлях. Тому дослідження ціннісніх орієнтацій молодих людей цього віку має особливе значення для розуміння сьогодення и будущего Суспільства.
Тож, щоб дослідіті ціннісні орієнтації підлітків, я взяла методику М. Рокича Ціннісні орієнтації raquo ;, а такоже методика Вивчення цінностей особистості Ш. Шварца .
Методика Ціннісні орієнтації М. Рокича
Ця методика спрямована на класіфікацію системи цінностей. Опісуючі основні положення Теорії, М. Рокіч розмежовує Поняття цінності raquo ;, установки raquo ;, ціннісні орієнтації та система цінностей raquo ;. Необходимость розмежування категорій цінності та установки raquo ;, вчений аргументував з'явиться Великої кількості публікацій, в якіх использование даних збагнути не всегда Було доцільнім. Так, у становленнЯ - це стійка система кількох Переконаний, что зосереджена на Певнев про єкті чі ситуации. Натомість, ...
