тя,. Основні виховні зусилля спрямовані на стан душі дітей, їх уміння жити добродійно і скромно. p align="justify">. Батькам слід будувати свої взаємини з дітьми на їх щирій підтримці, але не можна при цьому допускати безмежної свободи. При вирішенні конкретних завдань психолог пропонує дотримуватися такі принципи: невтручання батьків у конфлікти між дітьми; рівну участь всіх членів сім'ї в домашніх справах; розуміння кожним членом сім'ї того, що він сам відповідальний за порядок у своїй кімнаті і своїх речах. p align="justify"> Особливу увагу Дрейкурс звертає на тлумачення негативної поведінки дітей, спрямованого на батьків і вчителів. При цьому форми неправильної поведінки розглядаються як помилкові підходи, використовуючи які діти намагаються знайти собі місце всередині сім'ї або групи та забезпечити почуття причетності, безпеки і визнання. p align="justify"> Ключові поняття даної системи виховання - співпраця, співучасть; творчий гнучкий підхід щодо різних дітей; емоційна чесність; атмосфера любові, заохочення, підбадьорення. Для досягнення позитивного поведінки дітей психологи радять батькам: використовувати спільні сімейні обговорення проблем і досягнень сім'ї;
розпитувати дитину про його проблеми критикуючи дитину, краще використовувати Я ~ висловлювання: В«Я помітив, що ти не почистив зуби. Давай зробимо це зараз В»;
давати дітям можливість вибору хоча б між двома прийнятними варіантами. У міру дорослішання дітей кількість альтернатив має збільшуватися;
не змушувати чи карати, а виховувати, дозволяючи дітям відчути природні або логічні наслідки їхніх вчинків. застосовувати некарательной методи корекції поведінки (тайм-аут, встановлення зв'язку В«додаткова можливість - додаткова відповідальністьВ», включення почуття гумору, заміна надмірного багатослів'я на коректне дію
. наступним за ним. Таким чином, на думку Скіннера, свободи волі особистості не існує, поведінка окремої людини перебуває під контролем соціального оточення. Розроблений ним метод послідовних наближень, чи формування, заснований на підкріпленні поведінки, коли воно стає схоже на бажане (жетонная система винагороди). p align="justify"> Р. Сіре використовував психоаналітичні поняття {придушення, регресія, проекція, ідентифікація) та принципи теорії навчання для аналізу впливу батьків на розвиток дитини. Він розглянув формування психологічної залежності немовляти від матері в диадических взаємодії, складання різних форм залежної поведінки (пошук позитивного і негативного уваги, прагнення до постійного підтвердженню, дотик, присутність поруч і ін), а пізніше - в дошкільному і шкільному віці - етапи подолання дитячих варіантів залежності. Мати і батько виступають як основні підкріплюють посередники, що виявляють поведінку, яке потрібно змінити, що допомагають засвоїти більш зрілі форми поведінки. А. Бандура - необіхевіоріст, представник соціально-когнітивного напрямку у вивченні особистості, відповідаючи на питання про механізми соціалізації, особливу роль відводив научению допомогою спостереження, наслідування, імітації, ідентифікації і шляхом моделювання. Для нього батьківське поведінка - переважно модель для вилучення деяких спільних рис, правил поведінки, зразок для наслідування дитини в спробах вибудувати власну поведінку. Підкріплення необхідно для збереження поведінки, що виник на основі наслідування. p align="justify"> Головні ідеї організації виховання як бихевиоральной (поведінкової) терапії полягають у тому, що батьки розглядаються, з одного боку, як елементи середовища, з іншого - як агенти соціалізації і В«конструкториВ» поведінки дитини. Щоб модифікувати поведінкові реакції дитини, треба навчитися аналізувати поведінку в термінах стимули, наслідки, підкріплення, спертися на обумовлене прояв любові до дитини. br/>
10. Батьківське ставлення до дитини: визначення, типи, вплив на психічний розвиток
Понятійний апарат дитячо-батьківських відносин досить широкий і багатозначний: батьківські установки і відповідні їм типи поведінки; батьківські позиції; типи батьківського ставлення; типи відносин В«мати-дитинаВ»; типи позитивного і помилкового батьківського авторитету; типи (стилі) виховання дітей; риси патогенних типів виховання; параметри виховного процесу; сімейні ролі дитини; стилі спілкування, пропоновані дорослими в сім'ї та школі.
Поняття батьківське відношення має найбільш загальний характер і вказує на взаємний зв'язок і взаємозалежність батька та дитини. Батьківське відношення містить у собі суб'єктивно-оцінне, свідомо-виборчі уявлення про дитину, яка визначає особливості батьківського сприйняття, спосіб спілкування з дитиною, характер прийомів впливу на нього. Як правило, в структурі батьківського ставлення виділяють емоційний, когнітивний і поведінковий компоненти. Поняття батьківськ...
