в більш м'якій формі, але дорослі зазвичай не звертають на це уваги до тих пір, поки не зіткнуться з явними порушеннями поведінки. Ту поведінку, яка сприймається дорослими як агресивне чи асоціальна, часто є спробою задовольнити потреби, відновити емоційний стан або соціальні зв'язку. Дитина не в змозі висловити свої справжні почуття ніяким іншим способом, крім того, що він обирає.
Причини прояви агресії у дітей можуть бути самими різними, в тому числі і деякі соматичні захворювання або захворювання головного мозку. Оскільки головна причина - позбавлення та обмеження, то вкрай рідко вдається повністю звільнити дитину від його агресивності. У першу чергу необхідно тільки обмежувати і контролювати її, а також заохочувати ті її прояви, які не приносять шкоди особистості і суспільству.
Величезне значення має виховання в сім'ї, причому з перших днів життя дитини. Наприклад, доведено, що в тих випадках, коли дитину різко відлучають від грудей і спілкування з матір'ю зводиться до мінімуму, у дітей формуються такі якості, як тривожність, підозрілість, жорстокість, агресивність, егоцентризм.
На становлення агресивної поведінки великий вплив робить характер покарань, які зазвичай застосовують батьки у відповідь на прояв гніву у свого чада. У таких ситуаціях можуть бути використані два полярних методу впливу: або поблажливість, або суворість. Як не дивно, агресивні діти однаково часто зустрічаються і у занадто м'яких батьків, і у надмірно суворих. Батьки, різко пригнічують агресивність у своїх дітей, всупереч своїм очікуванням не усувають це якість, а, навпаки, зрощують його, розвивають.
Діти черпають знання про моделях агресивної поведінки з трьох основних джерел: сім'я може одночасно демонструвати моделі агресивної поведінки і забезпечувати його підкріплення; ймовірність агресивної поведінки дітей залежить від того, зіштовхуються вони з проявами агресії у себе вдома; агресії вони також навчаються при взаємодії з однолітками, коли бачать переваги агресивної поведінки під час гри.
Агресивні діти, як правило, виростають у сім'ях, де дистанція між дітьми і батьками величезна, де мало цікавляться розвитком дітей, де не вистачає тепла і ласки, ставлення до проявів дитячої агресії байдуже і поблажливе, використовуються силові методи. Важливим є і той факт, повною або неповної сім'ї виховується дитина: один або обоє батьків живуть з дитиною і який характер відносин між ними.
Моделі агресії діти можуть бачити у засобах масової інформації. Адже вербальна та фізична агресія на наших телеекранах зовсім не рідкість. Дослідження російських психологів показують, що на кожну годину телемовлення припадає в середньому близько 9 актів фізичним і 8 актів вербальної агресії. Отже, проводячи у телевізора хоча б 2 години, дитина бачить в середньому понад 17 актів агресії щодня.
На агресивне поведінку впливають присутність і дії інших людей із соціального оточення. Наприклад, слова, вчинки або зовнішність жертви можуть провокувати, фрустрировать і дратувати нападника.
Ще одна соціальна передумова агресії - фрустрація, блокування відбуваються в даний час цілеспрямованих реакцій. Якщо одна людина присікає цілеспрямовані дії іншого, то це посилює агресію. Крім того, діти інстинктивно знають, що їм потрібна любов. Тому однією з головних причин дитячої агресії може стати відсутність впевненості в тому, що вони улюблені.
Зовнішніми причинами агресії є спека, шум, тіснота і забруднене повітря. А схильність приписувати недоброзичливість і погані наміри іншим особам може призвести до частіших, ніж зазвичай, агресивним зіткнень з іншими.
У суспільстві існують жорсткі вимоги до поведінки людини. Він не має права просто так вихлюпувати свої емоції і шукає інші шляхи для їхнього виходу. Діти ж не здатні контролювати свої емоції, регулювати свою поведінку. Для них агресія - кращий спосіб захисту свого "я" від уявної чи реальної загрози, це виплеск психологічної напруги [11, с. 39 - 40]. p>
8. Методи діагностики агресивних проявів у підлітків
Найчастіше, звертаючись за допомогою до фахівців, педагоги чи батьки, характеризуючи дитини, кажуть: "Він такий агресивний", "в ньому стільки агресії" і т.д. Це не може свідчити про те, що дитина дійсно агресивний. Необхідно з'ясувати, які конкретні факти поведінки спостерігалися. Тут зазвичай виникають труднощі у формулюванні і розумінні того, яка поведінка можна віднести саме до агресивної. Можна виконати невелику вправу, яке допоможе педагогам визначити агресивні прояви, виявити їх заздалегідь, надати допомогу дитині і, можливо, попередити правопорушення. Для цього можна запропонувати список різних характеристик дитини, особливостей його поведінки, і виходячи з визначення агресії, дати можливість педагогам вибрати, що з цього списку можна віднести до характеристики агресивного поведінки. Таким чином...
