, ми як би складаємо портрет агресивного дитини і допомагаємо педагогам визначити, які насправді у нього проблеми (прояви агресії або ситуативний прояв накопичилися негативних емоцій).
Необхідно пам'ятати, що одна або дві характеристики не є підставою для "діагнозу", важливий комплексний підхід. Після проведення семінарів у психологів і соціальних педагогів за підсумками їх роботи можна було виділити наступні характеристики:
надмірно підозрілий;
звалює провину на інших;
часто втрачає контроль над собою;
імпульсивний;
часто б'ється;
має відсутній погляд;
самокритичний;
не може адекватно оцінити свій поведінку;
має м'язове напруження;
часто спеціально дратує дорослих;
мало і неспокійно спить;
штовхає, ламає, руйнує всі кругом;
надмірно рухливий
має низьку самооцінку;
відчуває себе знедоленим;
не розуміє почуттів і переживань
інших людей;
часто лається з дорослими;
відчуває себе безпорадним;
нападає на інших дітей;
обзивається;
кидає предмети;
говорить образливі слова;
створює конфліктні ситуації;
занадто балакучий;
Ми визначилися з поняттям і з особливостями поведінки дитини, тепер необхідно розглянути об'єктивні методи визначення агресивності. Умовно методики виявлення агресивних дітей можна розділити на дві групи: проективні методи та метод опитування та анкети. Деякі психологи вважають опитування принципово важливим методом дослідження агресивності. При строгому використанні він дозволяє отримати надійну інформацію не тільки про внутрішні спонукань дітей, а й результати їх діяльності, поведінки.
Особливе місце в діагностиці психічних станів особистості займають проектні методики, в яких оцінка стану заснована не стільки на характеристиках протікання діяльності в процесі виконання тестових завдань, скільки на аналізі її результатів. До методик такого типу відносяться тест руки Вагнера, ТАТ, Рисунковий тест Розенцвейга, тест Люшера, незакінчені пропозиції та ін
9. Організація спілкування з агресивними підлітками
Будь-яка взаємодія слід починати з себе, особливо якщо воно пов'язане з прагненням змінити іншої людини. Задайте собі питання: "Що я відчуваю?" Якщо вами володіють гнів, розгубленість, злість або інші негативні почуття, то слід насамперед заспокоїтися, привести себе в рівновагу. Обов'язково розберіться в власних цілях у роботі з агресивними дітьми. Чого ви хочете досягти? Покарати, висловити своє ставлення, створити умови для зміни поведінки? Важливо також оцінити реалістичність і можливість реалізувати висунутою мети, а також її зрозумілість, доступність, привабливість для дитини.
Звертаючись до себе, слід також відповісти на питання: "Яке моє ставлення до дитини?" Якщо в цьому відношенні превалює негатив, то вам навряд чи вдасться досягти взаєморозуміння. Оцінюйте ставлення до підопічного, а не до здійсненого їм вчинку. Якщо у вас це вийде, то вже щось змінилося. Шлях до встановленню контакту може бути тривалим і напруженим. У відповідь на любов, пропозиція допомоги, сприяння ви можете зустріти закритість, опір, відторгнення, злість. Щоб пройти цю смугу, слід запастися терпінням і вірою в успіх.
Не шкодуйте часу і сил на відновлення довірчого контакту з дитиною. Стародавні мудреці говорили, що можна перейти лише той міст, до якого підійшов. Контакт між дитиною і дорослим подібний мосту, який з'єднує дві сторони бурхливого потоку. Немає мосту - ні шляху від дорослого до дитини і навпаки. Рівень його відкритості буде прямо пов'язаний з відчуттям власної безпеки. Уявіть, що вам попався поранений їжак. Намагаючись активно допомогти йому, ви натикаєтеся на колючки до тих пір, поки їжак не відчує тепло, спокій, безпеку і не розвернеться сам. До цього допомога неможлива. Дитина буде мовчати, огризатися, брехати чи демонструвати інші форми захисної поведінки, поки не відчує, що ви саме той дорослий, який не порушить його безпеку.
Довіра до світу, конкретної ситуації, іншій людині - це базова потреба і першочергове завдання, розв'язувана на перших етапах взаємодії. Вона забезпечується зізнаннями безумовної цінності і унікальності іншої людини, демонстрацією розуміння його, турботою про реалізацію його потреб.
Для встановлення довірчих відносин з дітьми, крім позитивного, що підтримує відносини до них, досить важливо освоїти прийоми і способи, що дозволяють пробитися через комунікативні бар'єри (вибір місця для бесіди, відкритість пози, міміка обличчя, інтонація голосу, емпатійни стиль спілкування). Агресивним підліткам необхідна допомога, щоб зрозуміти: їх гнів часто ...
