ідомо, Перехідний вік - Период емансіпації дитини від батьків, Виникнення в підлітка Відчуття дорослої, Прагнення до самостійності. І Дуже ВАЖЛИВО, щоб батька в цею важкий для їх дітей Период змоглі перебудується - Прийняти Відчуття дорослої своєї дитини. br/>
2.4.2 Вчитель І що вчаться
На самосвідомість підлітків роблять Вплив дорослі НЕ Тільки в особі батьків, альо и в особі вчителів.
На качану підліткового віку цею Вплив посілюється, оскількі при переході в п'ятий кла з'являється новий склад вчителів, різніх за стилем, Вимогами. Підлітку Дуже Важко Швидко пристосовуватися до Нової атмосфери.
Вчитель, стурбованій Перш за все учбових успішністю, що не бачіть за відміткамі індівідуальності вчиться. Ідеальний учень в его розумінні - тієї, хто всегда готов співробітнічаті з вчителем, прагнем знань, Ніколи НЕ порушує дісціпліну на уроках. У протілежність зразки школяра, ідеального у усіх відношеннях, існує Інший: ледачій, пасивний. Неслухняний, ворожок набудовані до школи І до вчителя.
Оскількі Інтерес до себе в підлітка загостреній, Підліток Дуже Трохи до ОЦІНКИ доросли окремий якости его особини, інтелекту, здібностей. ВІН відрізняється великою ранимою и часто хвороблівою реакцією на будь-які Критичні зауваження по відношенню до нього. Іноді Критичні зауваження потрапляють на грунт невпевненості до себе, в своих можливіть и здібностях. Подібні сітуації віклікають Сильні переносимі Тільки в Собі афектні переживання у вігляді образи и тугі, до ВТРАТИ упевненості в Собі. Ці переживання у вігляді перерахованого Вище афектів, что вініклі у момент загостреної емоційності могут прихований збережеться в підлітків и надалі дива одним Із стійкіх станів їх псіхікі. br/>
2.4.3 Відчуття дорослої
Відчуття дорослої - це відношення підлітка до себе як до доросли, уявлення, Відчуття собі в якійсь мірі доросли людиною. Це Відчуття віявляється в бажанні, щоб всі - И дорослі, и одноліткі - відносіліся до нього НЕ як до маленького, а як до доросли. У підлітка з'являється потреба буті самостійнім, значущих в мире дорослих, потреба усвідоміті собі як особа, Відмінна від других людей. Звідсі Прагнення до самоутвердження, самореалізації, самовизначення. Підліток почінає претендуваті на рівноправність у відносінах Із старшими и Йде на конфлікті, відстоюючі свою "доросли" позіцію. Відчуття дорослої віявляється и в бажанні захістіті якісь Сторони свого життя від втручання батьків. Це торкається вопросам зовнішності, відносін з ровесниками, Можливо - навчання. У последнего випадка відкідається НЕ Тільки контроль за успішністю, альо и допомога. Крім того, з'являються Власні Смакуй, подивись, ОЦІНКИ, власна лінія поведінкі.
Відчуття дорослої спричиняє за собою Прагнення буті схожим на старших, причому набути якості дорослої прагнуть всі без віключення підліткі. Бачивши виявило ціх якости в старших людей, Підліток часто некритично наслідує ім. Нова позиція віявляється в різніх формах, частіше всього - в зовнішньому вігляді, в манерах. Ще зовсім недавно вільно, хлопчик, что легко рухався, почінає ходити в розвал, опустивши руки Глибока в кишені и спльовуючі через плечі. У нього могут з'явитися сигарети и Нові вирази. Дівчинка почінає ревно порівнюваті свой одяг и зачіску Із зразки, Які вона бачіть на Вулиці и обкладинка журналів, намагається копіюваті стиль одягу, почінає користуватись косметикою. Наслідування дорослим НЕ обмежуються манерами и одягом. Наслідування Йде и по Лінії розваг, романтичних відносін. Незалежності від змісту ціх відносін копіюється "доросла" форма: побачення, записки, поїздкі за місто, дискотеки и т.п.
Такоже Відчуття дорослої віражається в прагненні підлітка Щось знати и уміті по-СПРАВЖНЯ. Це стімулює Розвиток пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ, Зміст Якої виходе за Межі шкільної програми. Навчання прідбаває в таких школярів особистий Сенс и перетворюється на самоосвіту.
звичайна, підлітку ще далеко до істінної дорослої - и фізічно, и псіхологічно, и соціально. ВІН об'єктивно НЕ может Включити в доросле життя, альо прагнем ее и претендує на Рівні з дорослі права. br/>
2.4.4 Суспільство однолітків в школі и зовні неї
Як Вже говорити Вище, одна з Головня тенденцій перехідного віку - переорієнтація Спілкування з батьків, вчителів на ровесніків, більш Менш рівніх по положенню.
Потреба в спілкуванні з одноліткамі, якіх НЕ могут замініті бацьки, вінікає в дітей Дуже рано І з ВІКОМ посілюється. Вже в дошкільніків відсутність Суспільства однолітків негативно позначається на розвітку комунікатівніх здібностей и самосвідомості. Спілкування з одноліткамі в підлітковому віці віділяється в абсолютно особливая діяльність, предметом Якої явилася Інша людина, Пізнання цієї людини, а такоже Пізнання самого себе порівняно з ним.
Разом з батьківськім будинком школа - сама найважлівіша інстанція соціалізації. Шкільний клас - сама найважлівіша група пріналежності підлітка. Підліток ...
