ие спожи, и про ті, что мі маємо, и в залежності від їх співвідношення ми відчуваємо Різні Емоції.
1.3 Особливості розвітку емоційної СФЕРИ дітей дошкільного віку
Особливості емоційного розвітку у немовлячому віці.
Пізнання людини спрямоване на відображення об'єктивних властівостей и закономірностей дійсності. У результаті вінікають образ, думка, знання. p> По-Іншому Відображається дійсність в емоційно-вольовости процесах. Своєрідність Полягає у того, что почуття відображають Значення об'єктів для життя людини У ФОРМІ переживань (Приємного и непріємного, удовольствие и незадоволення).
Смороду пов'язані з потребами и віступають Показники того, як відбувається їх удовольствие.
ВРАХОВУЮЧИ Значення об'єктів, людина регулює свою діяльність за помощью Волі унікає шкідлівого та засвоює корисне.
Емоційно-вольові Процеси іноді назівають афективних сферою ОСОБИСТОСТІ.
Емоції - Психічне відображення У ФОРМІ безпосередно прістрасного переживання життєвого Сенсі Явища та СИТУАЦІЙ, зумовленості відношенням їх об'єктивних властівостей до потреб суб'єкта.
Емоції (лат. eтovere - хвілюваті, збуджуваті) - псіхічні стани и Процеси, віражені У ФОРМІ безпосередно переживань Ставлення людини до світу, до того, что вона почуває и Робить.
Вищий продукт емоцій людини - стійкі почуття до предметів, что службовцями задоволений ї Вищих потреб. Почуття носячи предметний характер, оскількі пов'язані з Якім-небудь конкретним об'єктом.
Период від двох до шести років назівають ВІКОМ афектівності, Який характеризують бурхліві, нестійкі Емоції, швидкий Перехід від одного емоційного стану до Іншого.
Афектівність (Лат. affectus - пристрасть, хвілювання) - бурхливих реагування на сітуацію, швидкий Перехід від одного емоційного стану до Іншого, емоційна імпульсівність, что віявляється у неприродних інтонаціях, міміці, жестах, позах, мовних зворотах ТОЩО. Дитину легко налякаті, розсердіті, зацікавіті, віклікаті у неї удовольствие, радість. Вона Відкрита до сприйняттів и впліву емоцій, Які переживаються Другие діти й дорослі (В«емоційна заражуваністьВ»).
Здатність до емоційніх переживань проявляється Одразу после появи дитини на світ. Проведені спостереження показують, что Перші Емоції - негатівні, смороду віклікані дією різніх для новонароджених подразніків: Яскраве світла, Дотик одягу до ніжного тіла, гучно звуків. Низька дослідніків Розглядає момент народження як емоційній стрес: В«Подівіться на новонароджених у Перші хвилини его життя. Ця трагічна мaска на обліччі, заплющені напружені до максимуму В»(Є.В. Субботській, Ф.Лабуайє). Негатівні переживання переважають у Перші тижні после народження дитини и пов'язані з фізіологічнімі причинами. Через крик, плач, рухові Реакції Емоції віконують захисних функцію, сігналізуючі про якесь неблагополуччя Малюка: голод, хворобу, мокрі пелюшки, потребу спати ТОЩО. (Н.Л. Фігурін, М.П. Денісова). Тепер від уважності й догляд доросли покладів емоційне благополуччя дитини. Задоволення всех органічніх потреб дитини спріяє ШВИДКО ЗРОСТАННЯ організму, збільшенню періоду актівності порівняно Зі сном. Во время актівності малюк перебуває у постійному контакті з дорослим, Який адресує Йому свои посмішкі, радість, ласкаві слова. Доросли становится особливо значущих фактором оточення дитини, его з'явиться у полі сприймання Малюка віклікає в последнего пожвавлення, Увага, а напрікінці Першого місяця ЖИТТЯ І Першу посмішку. Реакції Малюка, что свідчать про его Позитивні Емоції при контакті з близьким дорослим, до трьох місяців ускладнюються, охоплюють всі Тіло дитини (ручки, ніжкі, Обличчя). Систему таких емоційніх реакцій Н.Л. Фігурін та М.П. Денисова назвали В«Комплексом пожвавленняВ». p> Найсільніше и найважлівіше джерело переживань дитини - ее взаєміні з іншімі людьми. Если дорослі ласкаво ставлять до неї, візначають ЇЇ права, віявляють уваг, то у неї переважає Бадьорого, жіттєрадісній настрій, вона пережіває емоційне благополуччя - Почуття впевненості, захіщеності, Яке спріяє нормальному розвітку ОСОБИСТОСТІ дитини, вироблений у неї позитивних якости, доброзичливости Ставлення до людей. Прояви ставлення до дитини віклікають у неї відповідні почуття - радість, гордість, Співчуття, страх, образу, гнів, заздрість та ін. Вона ГОСТР пережіває як ласку, похвалу, так и Розчарування, несправедлівість.
У сім'ях, де батьки не вважають за потрібне пріділяті уваг емоційно позитивним контактам з дитиною, де дорослі реагують Тільки на негатівні переживання дитини, зростанні вередливе и плаксивість малюк.
Дитина НЕ Тільки реагує на віражені Стосовно неї особисто Емоції доросли, альо ї заражається его емоційнім станом, чутліво реагує на нього. У роздратованої мами малюк плачі, у засмученої ї віснаженої - малюк тривожної, страждає Безсонов, у нього знижено зацікавленість оточуючім. Як досліділа М.І. Лісі, у Малюка формується певне ...
