инахідливість і інтерес до вирішення різних питань, не слід надмірно полегшувати їх завдання по осмислювання навчального матеріалу.
Глибина мислення, його послідовність, точність і грунтовність загострюють чуйність учнів до вираження думок, до мови. Вони чуйні до помилок в свого виступу, а також у мові товаришів і викладачів.
Велике значення для глибокого осмислювання матеріалу має активність учнів на уроці. Безсумнівну користь у активізації мислення принесе використання на уроках методів, розроблених П. Ф. Лесгафта. p> Почуття старших школярів відрізняються глибиною, силою переживань і різноманітністю. У цьому віці великого розвитку досягають моральні почуття. Старший школяр оцінює не тільки вчинки, але і переживання і якості особистості. Розвиваються і поглиблюються почуття дружби, колективізму, поняття про власну гідність.
Учні старших класів глибоко переживають невдачі своїх колективів (команд, класу) і щиро радіють їх успіхам. Підвищується почуття відповідальності, боргу. Все це спонукає старшокласників проявляти більше наполегливості, завзятості в оволодінні програмою з фізичної культурі.
Розвинуте почуття власної гідності також є хорошим стимулом для вольових дій на уроці за умови, що це почуття не переходить відомих кордонів і не призводить до егоїзму і самозакоханості.
Учні старших класів гостро сприймають красиве. Це дозволяє привернути їх увагу до таких важливих питань фізичного виховання, як уміння володіти своїм тілом, поставою, а також зацікавити багатьма вправами, на які вони до цих пір мало звертали уваги. Загострення естетичних почуттів дає можливість легше вирішувати питання, пов'язані зі спортивним костюмом, обстановкою занять (прибирання залу, снарядів) і т. п. Учні отримують задоволення від уроку, якщо в нього входять вправи, що відрізняються гарним оформленням, цікавим ритмом і т, д. Музичне оформлення занять доставляє старшокласникам велике задоволення.
Учні старших класів не завжди вміють правильно володіти своїми почуттями. У Юнаків і дівчат можна спостерігати часті зміни настрою, пов'язані з великою сприйнятливістю в цьому віці до різних явищ життя.
Тому вчителю важливо стежити, щоб велика емоційність не призводила на уроках до конфліктів, проявляти чуйність до переживань учнів.
Характер і воля починають формуватися рано, але в юнацькому віці характер здобуває велику стійкість і визначеність.
Юнаків і дівчат відрізняє цілеспрямованість, активність, готовність боротися за досягнення поставленої мети, велика переконаність. Учні цього віку ставлять перед собою конкретні завдання у громадському та навчальної роботи, в тому числі і в спорті.
Старших школярів цікавлять питання самовиховання. Вони прагнуть краще пізнати себе. Тому важливо показати їм значення занять фізичними вправами для виховання волі і характеру.
У школі зустрічаються учні, які переоцінюють себе і нерідко зазнаються. Такі учні зустрічаються і серед спортсменів школи. Борг викладача - вчасно допомогти таким учням. Допомога потрібна і учням, що не впевненим у своїх силах. Часто причиною недооцінки своїх сил є відставання в навчанні, а також слабке здоров'я.
У юнацькому віці з більшою визначеністю виявляються вольові риси характеру. Рішучість стає більш осмисленою, сміливість більш стійкою, а наполегливість більш твердої. Старшокласники дуже цінують сміливість. Вправи, пов'язані з проявом сміливості, цікаві для них. Звинувачення у боягузтві важко переживаються ними. p> Учні цього віку проявляють велику ініціативу. Ця якість виявляється в найрізноманітніших справах, у тому числі і під час занять фізичними вправами як на уроці, так і в спортивних секціях. Викладачеві потрібно підтримати і правильно спрямувати ініціативу учнів.
Але серед школярів старшого віку нерідко зустрічаються і учні з недостатньо розвиненими вольовими рисами характеру. Іноді відвідини буває безладної, витримка переходить у замкнутість, рішучість і сміливість не поєднувані з дисциплінованістю. Є учні дисципліновані, але не енергійні. Зустрічаються юнаки та дівчата розв'язні, грубі і зухвалі. Потрібно проявляти наполегливість у вихованні характеру старшокласників, так як в цьому віці можна найбільш успішно усунути недоліки в характері учнів. Інтерес до питань самовиховання, більш розвинений інтелект, багатий запас знань дозволяють успішно проводити роботу над вдосконаленням вольових рис характеру старшокласників. Заняття, фізичними вправами в школі, пов'язані з подоланням труднощів, представляють великі можливості для виховання волі і характеру учнів. Без певної системи та наполегливості не можна домогтися успіхів у вихованні характеру і волі.
Юнаки та дівчата краще, ніж підлітки, здійснюють контроль за своїми рухами, жестами, положенням тіла. Орієнтування в просторі та часі у них більш досконала. p> Старшокласники зазвичай підтягнуті, приділяють велику увагу своєму зовнішньому ви...
