иступу спортсменів;
дати можливість спортсмену краще пізнати самого себе, його взаємини з людьми і умови спортивної діяльності, які можуть на нього вплинути;
допомогти тренеру і фахівцям ефективніше спрямовувати зусилля спортсмена, краще його зрозуміти і створити більш сприятливі міжособові взаємодії і контакт між спортсменом і тренером [12].
Методики для дослідження особистісних рис. Особистісні тести є улюбленими методами у спортивних психологів у всьому світі. Час від часу проводяться масові дослідження спортсменів певної спеціалізації і будуються профілі, з якими надалі зіставляються результати тестування окремих спортсменів. В одних випадках інформація, отримана за допомогою цих тестів, допомагає спортсмену краще розібратися в особливостях своєї власної поведінки. В інших - результати тестування аналізіруютя тренером і лікарем команди, а потім зіставляються з результатами, які показує спортсмен на окремих тренуваннях, протягом тижня, всього сезону. Іноді спортсмена детально інформують про цілі майбутнього тестування, але іноді цього не роблять.
У цілому перед особистісним тестуванням спортсменів всіх рівнів слід враховувати такі критерії:
Безпосередньо перед проведенням обстеження необхідно докладно пояснити спортсменам, для чого воно проводиться, а після тестування познайомити їх з отриманими результатами. Якщо бажана активна допомога з боку учасників, то від спортсменів, особливо досвідчених, не слід приховувати дійсних цілей тестування, ідеї, закладеної в методиці, і можливих недоліків використовуваних тестів.
Сам підхід і рівень дослідження, природно, припускають, що воно проводиться кваліфікованим психологом, здатним НЕ тільки правильно проводити тестування, а й професійно інтерпретувати одержувані результати. Заочні тестування поштою, які проводить по надісланим бланків тренер, а потім посилає невідомо куди для інтерпретації, не відповідають ні етичним, ні науковим принципам отримання достовірної інформації про особистості *.
Застосовувані особистісні тести повинні бути придатні для практично здорових в психічному відношенні людей. Наприклад, вже згадувана методика MMPI (Міннесотський багатосторонній особистісний опитувальник), часто використовувана при роботі зі спортсменами, призначена для обстеження великих вибірок людей з метою виявлення у них симптомів досить серйозних психічних порушень і тому не придатна для оцінки особистісних параметрів в нормальній вибірці піддослідних.
Застосовувані тести повинні бути науково достовірними і надійними. Кожен працюючий з тестом повинен ознайомитися з відповідною літературою, щоб переконатися в його валідності. Такі тести повинні бути валидни з точки зору факторного аналізу, тобто кожен параметр, вимірюваний тестом, повинен бути незалежним і не змішуватися з іншими чинниками. Крім того, виділені тестом характеристики повинні бути також відносно стійкими і співвідносними з результатами інших тестів, що вимірюють ті ж якості в тих же групах спортсменів.
При оцінці важливих особистісних характеристик (наприклад, тривожності) слід застосовувати не одну, а кілька методик, щоб переконатися, що отримуваний результат не є артефактом якого із використовуваних специфічних тестів.
Часте застосування якого-небудь особистісного тесту (Різних форм опитувань) допоможе визначити, мінливі або стабільні одержувані особистісні показники. Це може бути особливо доцільно при тестуванні задовго до змагань і перед самими стартами.
Незважаючи на тільки що дану рекомендацію, не слід зловживати тривалістю тестування і викликати небажані емоції у спортсмена. Часто зустрічаються в практичній роботі недоброзичливість і навіть ворожість з боку спортсменів, небажання співпрацювати і інші ознаки можуть спотворити результати обстеження та особистісні показники.
У програмах обстеження із застосуванням особистісних тестів слід передбачити поряд з тестуванням спортсменів дослідження особистісних особливостей їх тренерів. Такий підхід дозволить спортсменам і тренерам за допомогою психолога з'ясувати причини існуючих у них труднощів і проблем у сфері міжособистісних контактів.
Піддослідні повинні добре уявляти обмеженість особистісних тестів. Одночасно одержувані дані необхідно розглядати в контексті і в поєднанні з іншими матеріалами про випробовуваних (спостереження, характеристики незалежних і компетентних суддів і т. д.). Наприклад, збір докладних біографічних даних часто допомагає психологу і тренеру в правильній інтерпретації особистісних рис спортсмена, так само як і у виявленні стійкості цих показників.
Отримані особистісні показники часто використовуються при інтерпретації інших результатів тестування. Наприклад, за допомогою соціограми можна виділити ізольованого в команді спортсмена. Однак тільки одночасне використання особистісних характеристик, з яких видно, що у цього спортсмена виражена інтроверсія і невисока потреба у спілкуванні з і...
