повсякдення практика показують, что існують Різні Рівні актівності жіттєвої позіції людей: високий, середній и НИЗЬКИХ. Рівень актівної позіції є перелогових від Формування поглядів ОСОБИСТОСТІ, виховання світогляду й переконаності, Вироблення ПРОФЕСІЙНИХ умінь. Рівень актівності жіттєвої позіції покладів від якості конкретної ОСОБИСТОСТІ, ее Прагнення и бажань, уміння Проводити ту або іншу роботу.
Виховний процес спрямованостей на становлення внутрішнього світу ОСОБИСТОСТІ, Формування якости, Які лежати в Основі актівності жіттєвої позіції: Вірність своєму Боргу, висока відповідальність за Доручення праворуч, колектівізм, єдність слова й справи.
Екскурсовод, у силу Особливості своєї Професії свячень в умови, что спріяють проявити актівної жіттєвої позіції. Его Завдання - найбільше повно використовуват ці умови для своєї повсякденної ДІЯЛЬНОСТІ.
У ДІЯЛЬНОСТІ екскурсовода мают місце ВСІ три Рівні жіттєвої позіції. Високий рівень жіттєвої позіції характерізується соціальною актівністю, ТВОРЧА діяльністю, Гарньє роботів, почуттям моральної відповідальності. Середній або НИЗЬКИХ рівень актівності жіттєвої позіції працівника НŠ​​дозволяє Йому якісно вести екскурсійну роботу. От як характеризуються ці Рівні: життєва позиція СЕРЕДНЯ уровня актівності носити однобічній характер, не виходе за Межі нормативних Завдання - В«відВ» и В«доВ». Життєва позиція характерна низька рівнем актівності, пасівністю, недосвідченістю ОСОБИСТОСТІ, недоліком знань, навічок, умінь.
Крім трьох рівнів актівності жіттєвої позіції ОСОБИСТОСТІ, існують и інші: Пасивні ї негативна життєва позиція. Пасивні життєва позиція формується на Основі жіттєвіх Невдача и зрівів у работе, моральній нестійкості. Негативна життєва позиція характерізується актівністю в інтересах НЕ колективу, а ОСОБИСТОСТІ, кар'єрізмом, необ'єктівною критикою, порушеннях Трудової ї виробничої дісціпліні, аморально поводженням.
Розвиток задатків и здатностей ОСОБИСТОСТІ. Більшу роль у формуванні ОСОБИСТОСТІ екскурсовода грают задатки.
Задатки - Уроджені анатомо-фізіологічні Особливості нервової системи, мозком. Задатки становляит природну основу розвітку здатностей людини.
Постійний Розвиток задатків є однієї з ВАЖЛИВО основ удосконалювання професійної майстерності екскурсовода. Задатки будь-якої людини - пам'ять, спостережлівість, уява, кмітлівість при розвітку їх могут стати основою неабиякий здібностей. Характерно, что на Основі тихий самих задатків перелогових від увазі вібраної ДІЯЛЬНОСТІ могут розвіватіся Різні здатності - вчителі, лектора, екскурсовода. Варто мати на увазі, что в того самого людини могут буті розвінені здатності, Які характерні для декількох подібніх професій. Наприклад, шкірні екскурсовод винен мати здатності методиста. Чи не випадкове й зворотнє: більшість методістів екскурсійніх установ є Гарньє екскурсовод.
У екскурсовода под вплива практичної ДІЯЛЬНОСТІ формуються СПЕЦІАЛЬНІ здатності. Здатності візначаються як індівідуальні Особливості ОСОБИСТОСТІ, что є суб'єктівнімі умів успішного Здійснення Певного роду ДІЯЛЬНОСТІ. Смороду віявляються у Швидкості, глібіні ї міцності оволодіння способами й прийомами Якої-небудь ДІЯЛЬНОСТІ.
Здатності людини діляться на Дві групи: Загальні ї СПЕЦІАЛЬНІ. Загальні здатності, необхідні для оволодіння всіма видами ДІЯЛЬНОСТІ (розумово актівність, працьовитість, спостережлівість, наполегливість, ШВИДКІСТЬ орієнтації, зосереджена увага). СПЕЦІАЛЬНІ здатності є основою для оволодіння навичков ї уміннямі конкретної Професії, Забезпечують Досягнення високих результатів у якій-небудь певній области ДІЯЛЬНОСТІ. Це Особливості - музичні, літературні, художні, математичні, технічні й ін.
Усе, что позитивно характерізує екскурсовода (знання, уміння, навички), самперед засновалося на его здатностях Виконувати Доручення Йому роботу. Про що б НЕ йшла мова - про розробка Нової тими, підготовці реферату, чітанні Лекції на курсах, прослуховуванні Екскурсії на маршруті, підборі методичних прійомів - методист І керівник методичної секції Прокуратура: Із того, чи зуміє Данії екскурсовод якісно віконаті Цю роботу, тоб беруться до уваги наявність у нього ПЄВНЄВ здатностей, Які для цього необхідні.
Становлення ОСОБИСТОСТІ екскурсовода. Формування ОСОБИСТОСТІ екскурсовода відбувається на всім протязі становлення Професії екскурсовода. Процес становлення ОСОБИСТОСТІ ПОЧИНАЄТЬСЯ Задовго до надходження екскурсовода на роботу в туристсько фірму, музей, на виставку. Формування всебічно й гармонічно розвитий ОСОБИСТОСТІ відбувається ПРОТЯГ Всього життя людини: під годину навчання в загальноосвітній школі, технікумі або вузі, у колектіві, де протікає его трудова ї Суспільна діяльність, у ПОБУТІ, на курсах підготовкі екскурсоводів, у ході взаємін з екскурсантамі.
оптимізм екскурсовода. Обов'язковою якістю ОСОБИСТОСТІ є оптимізм, жіттєрадісність, Бадьорість, бажання й уміння Бачити в навколі...
