психолог. Обговорення аспектів психологічної готовності до школи.
Наприкінці дошкільного віку дитина вже є у відомому сенсі особистість. Він відрізняється достатнім розвитком мови, певним запасом знань про навколишній світ, про предмети, їх властивості, явища живої та неживої природи, про людей, їх працю та інших явищах суспільного життя. Мислення дітей носить подібний характер, але вони в змозі зрозуміти і абстрактні судження. Спостерігаються тенденції до виникнення довільності уваги, пам'яті, уяви. p align="justify"> Допитливість, допитливість, бажання пізнавати - це ті самі перші, найважливіші риси характеру, які необхідно розвивати в дитині, готуючи його до майбутнього життя в цілому. Якщо батьки і вихователі об'єднають свої зусилля і забезпечать малюкові подвійний захист, емоційний комфорт, цікаву, змістовну життя і вдома і в дитячому саду вони допоможуть розвитку його основних здібностей, вмінню спілкуватися з однолітками і забезпечать підготовку до школи. p align="justify"> Один з найважливіших підсумків розвитку в період дошкільного дитинства - психологічна готовність до шкільного навчання.
Психологічна готовність до школи включає якості особистості дитини, допомагають йому увійти в колектив класу, знайти своє місце в ньому, включитися в загальну діяльність. Життя учня підпорядкована системі суворих, однакових для всіх школярів правил. Основна мета - засвоєння знань. Положення дитини в класі визначається його успіхами у навчанні. Всі ці особливості умов життя і діяльності школяра висувають високі вимоги до різних сторін особистості. Для успішного навчання йому необхідно сформувати певні вольові якості: розуміння сенсу навчальних завдань, усвідомлення способів їх виконання, навички самоконтролю і самооцінки. p align="justify"> Не менш усього вищесказаного важлива і соціальна готовність дитини до школи. Це неоднозначне поняття, яке включає в себе:
Уміння і бажання спілкуватися з однолітками (прагнення дитини до спілкування з іншими дітьми, вміння підпорядковувати свою поведінку законам дитячої групи, чи має дитина досвід прийнятного (без насильства) вирішення конфліктів тощо).
Уміння будувати адекватні відносини з дорослими;
Мотиваційна готовність до шкільного навчання - іншими словами у дитини має бути бажання вчитися в школі. При цьому передбачається, що ваш син або дочка хочуть піти до школи не тому, що там навчається старший брат чи сестра і не тому, що хочеться всім показати свій новий портфель і навчальні приладдя, хоча і в цих мотивах немає нічого поганого. Однак ви можете бути впевнені в тому, що ваша дитина досяг особистісної, мотиваційної зрілості тільки тоді, коли за його бажанням піти до школи коштує по-перше, прагнення отримувати нові знання (інтерес), реалізовувати інтелектуальну активність, а по-друге, потреба в новому соціальному статусі - бажан...
