кісної підготовки та проведення занять учителем і учнями і включають:
- основні змістовні компоненти по кожному розділу або теми;
- опис прийомів і засобів організації навчально-виховного процесу;
- опис форм проведення занять;
- дидактичні матеріали.
Література включає список літератури, а також інших видів навчально-методичних матеріалів та посібників, необхідних для вивчення курсу.
2.2. Експертиза програм елективних курсів шкільного компоненту.
У інформаційному листі про елективних курсах у системі профільного навчання на старшій ступені загальної освіти, спрямованого до органів управління освітою суб'єктів Російської Федерації говоритися, що В« Створення елективних курсів - найважливіша частина забезпечення введення профільного навчання. Тому їх розробка і впровадження повинні стати частиною Регіональних програм переходу до профільного навчання В».
Вимоги до програм:
1. Ступінь новизни для учнів. Програма включає матеріал, не міститься в базових програмах.
2. Мотивуючий потенціал програми. Програма містить знання, що викликають пізнавальний інтерес учнів.
3. Розвиваючий потенціал програми. Зміст програми сприяє інтелектуальному, творчому, емоційному розвитку школярів.
4. Здоров'язберігаючих характеристики. Програма не створює навчальних навантажень для школярів (Відсутність або необов'язковість домашніх завдань), передбачає широке використання активних методів навчання.
5. Повнота змісту. Програма містить все необхідне для досягнення запланованих у ній навчальних цілей.
6. язність і систематичність викладеного матеріалу. Зміст побудовано таким чином, що вивчення всіх наступних тим забезпечується попередніми або знаннями базових курсів; між приватними і загальними знаннями простежуються зв'язку.
7. Методи навчання. Програма грунтується переважно на активних методах навчання (проектних, дослідницьких, ігрових і т.д.).
8. Ступінь контрольованості. У програмі конкретно визначені очікувані результати навчання і методи перевірки їх досяжності.
9. Реалістичність з точки зору ресурсів . Програма реалістична з точки зору використання навчально-методичних і матеріально-технічних засобів, кадрових можливостей шкіл.
10 . Формальна структура програми. Наявність у програмі необхідних розділів: пояснювальної записки (з обов'язковим цілепокладанням), основного (Тематичного) змісту, очікуваних результатів навчання, списку літератури. <В
Глава 3. Практика застосування елективних курсів як ефективний спосіб підготовки до єдиного державного іспиту на прикладі ЗОШ № 26 м. Якутська.
В якості програми елективного курсу, мета якого - підготовка учнів до ЄДІ, вчителя математики ЗОШ № 26 г.Якутска використовують перел...
