му навчанні, з'являється синтезирующее сприйняття. Розвивається інтелект дає можливість встановлювати зв'язки між елементами сприйманого. Це легко простежується при описі дітьми картини. А. Біне і В. Штерн називали стадію сприйняття малюнка у віці 2-5 років стадією перерахування, а в 6-9 років - стадією опису. Пізніше, після 9-10 років, цілісний опис картини доповнюється логічним поясненням зображених на ній явищ і подій (стадія інтерпретації).
Мислення. Домінуючою функцією в молодшому шкільному віці стає мислення. Від інтелекту залежить розвиток інших психічних функцій. У процесі навчання у молодших школярів формуються наукові поняття. Оволодіння системою наукових понять дає можливість говорити про розвиток у молодших школярів основ понятійного або теоретичного мислення.
Наприкінці молодшого шкільного віку (і пізніше) проявляються індивідуальні відмінності: серед дітей психологами виділяються групи В«теоретиківВ», які легко вирішують навчальні завдання в словесному плані, В«практиківВ», яким потрібна опора на наочність і практичні дії, і В«художниківВ» з яскравим образним мисленням. У більшості дітей спостерігається відносна рівновага між різними видами мислення. p align="justify"> В«У мого сина уповільнена реакція на все. Мені здається, що вінВ« спить на ходу В», все робить повільно, довго зашнуровує черевики , мляво їсть. На нього постійно скаржиться вихователь, та й мене це дратує, особливо коли я поспішаю. Але я бачу, що під час гри він стає зовсім іншим. У житті ж, якщо його не квапити, то він успішно з усім справляється. Але як же він буде вчитися в школі? В»- Стурбовано запитує мама шестирічного хлопчика.
Назвіть можливі причини такої поведінки дитини.
З якими труднощами дитина зустрінеться в школі?
Відповідь
Неправильно розглядати таку поведінку хлопчика, як непослух, впертість. У нього можливі якісь порушення психіки, які проявляються в уповільненому темпі діяльності, так як при достатній кількості часу він виконує завдання. p align="justify"> Таких дітей не можна квапити, вимагати від них швидкого виконання чого-небудь це ще більше загальмовує їх.
Батькам слід обов'язково радитися з лікарем і з вихователем.
Труднощі у такої дитини будуть обов'язково. Вони пов'язані з тим, що він не зможе швидко виконати всі завдання на уроках, жваво реагувати на мінливу обстановку. p align="justify"> Адаптується до школи він набагато повільніше, ніж активна дитина.
ранній шкільний вік поведінка
Список літератури
1. Волков Б.С. Дитяча психологія: від народження до школи/Б.С.Волков, Н.В.Волкова. - С...
