гічного набору:
орієнтація на досягнення реальних взаємопов'язаних цілей;
ієрархічний характер (развертиваемость стратегій);
гнучкість і динамічність стратегічного набора;
збалансованість між прибутковими та витратоємкості стратегіями.
В
3. Школи та підходи до формування стратегії підприємства
У теорії і практиці стратегічного менеджменту виділяють кілька шкіл розробки стратегії:
Школа дизайну . Передбачає розробку стратегії на основі досягнення максимальної відповідності між внутрішніми і зовнішніми можливостями. Основа розробки стратегії - SWOT-аналіз.
Школа планування. Вона розглядає розробку стратегії як повністю усвідомлений процес, який знаходить своє втілення в суворій плані. За допомогою даної моделі розробляються варіанти стратегій, націлені на досягнення певного положення підприємства, наприклад в області злиття. Основний метод - Сценарна планування, що припускає умоглядне розгляд різних варіантів розвитку подій.
Школа позиціонування. Формування стратегії грунтується на результатах стратегічного аналізу і виборі певної ринкової позиції. Широко використовуються матричні інструменти стратегічного аналізу.
Школа підприємництва . Розробка стратегії здійснюється на основі інтуїтивного розуміння логіки керівником даного виду бізнесу і хорошого знання ситуації. Більшу частину роботи виконує керівник. p> Школа навчання на досвіді . Передбачає поступовий процес розробки стратегії, В«крок за крокомВ». Існує можливість і необхідність постійної коригування стратегії з урахуванням нових даних, які отримані в ході її реалізації. Залучається максимальна кількість співробітників підприємства різних рівнів. p> Підходи до формування стратегії залежно від участі керівників і фахівців у розробці стратегії:
Командний (одноосібний підхід ). Керівник є головним стратегом, який має вирішальний голос при аналізі, формуванні альтернатив і визначенні основних стратегій. У цьому випадку стратегія розробляється окремою особою або невеликою групою керівників вищого рівня та впроваджується в напрямку зверху вниз. Вища управлінська ланка виступає в ролі "командира" , який віддає розпорядження і стежить за їх виконанням. Інші члени організації відіграють роль "рядових" , які отримують накази і виконають їх.
Підхід, заснований на делегуванні. Керівник делегує практично весь обсяг роботи підлеглим (як правило, спеціальним плановим працівникам). Вища ланка бере на себе роль "головного тренера" ​​, який визначає напрямки досягнення цілей інших співробітників. Підлеглим співробітникам відводиться своєрідна роль "гравців" .
Інтерактивний ( підхід, заснований на співпраці). У його рамках співробітники свідомо і на добровільній основі залучаються до стратегічний процес, який базується на взаємодії ...
