орієнтацій у підлітків В»;
- наданні комплексного педагогічного впливу на когнітивний, емоційний і поведінковий компоненти структури ціннісних орієнтацій підлітків у процесі реалізації авторської програми виховання В«Культурна спадщина землі ЧуваськоїВ»;
- створення високого морального, соціально-психологічного клімату в класі, сприяючого через самодіяльність і творчість учасників колективної життєдіяльності організації дій і вчинків, які закріплюють досвід відповідального ставлення до загальнолюдських і національних цінностей;
- забезпеченні інтеграції виховних сил школи, сім'ї, громадськості, установ культури і виробничих колективів;
- здійсненні індивідуального та диференційованого підходу до вихованців у процесі поетапного формування у них ціннісних орієнтацій.
Структура дисертації . Дисертація складається з вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури (293 найменування), 24 таблиць, 3 схем, 6 діаграм і 3 додатків.
У вступі обгрунтовані актуальність, наукова та практична значимість проблеми, обраної в якості теми дослідження; визначено його мета, завдання, об'єкт, предмет; сформульовано гіпотезу, яка висвітлює методологічні основи і методи дослідження; викладено положення, що виносяться на захист; розкриті наукова новизна, теоретична і практична значущість дослідження; наведено відомості про апробацію та впровадження результатів дослідно-експериментальної роботи.
У першому розділі В«Теоретичні основи формування ціннісних орієнтацій у підлітків у системі діяльності класного керівника В»проведено аналіз стану досліджуваної проблеми в науковій літературі та практиці, уточнено сутність поняття В«ціннісні орієнтаціїВ», розкрито зміст процесу формування ціннісних орієнтацій у підлітків, виявлено типові недоліки і труднощі класних керівників у роботі з формування ціннісних орієнтацій у підлітків, обгрунтовано модель процесу формування ціннісних орієнтацій у підлітків у системі діяльності класного керівника.
У другому розділі В«Дослідно-експериментальна робота з формування ціннісних орієнтацій у підлітків В»розкриваються зміст, методика, хід дослідно-експериментальної роботи з реалізації гіпотези дослідження, здійснюється якісний і кількісний аналіз її результатів.
У висновку підведені підсумки дослідження, підтвердивши його гіпотезу та положення, що виносяться на захист. p> У додатку даються програма виховної роботи В«Культурна спадщина землі ЧуваськоїВ», програма методичного семінару В«Діяльність класного керівника з формування ціннісних орієнтацій у підлітків В», програма семінару-тренінгу для батьківВ« Педагогічна розуміння підлітка В», діагностичні методики.
В
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
Аналіз літератури свідчить про те, що в науці ще не склалася єдина концепція, виявляє особливості ціннісних орієнтацій в цілісній структурі особистості. Дана проблема представлена...
