яемимі орфограммами в методикою орфографії є ​​наступні методи: послоговое орфографическое обговорювання слова; багаторазова запис слова; етимологічний аналіз слова; складання таблиць з слів з непроверяемимі орфограммами; підбір однокореневих слів.
послогового орфографическое обговорювання слова спирається на речедвигательную (Кинестетическую) орфографічну пам'ять. Слово з непроверяемой орфограммой орфографічно чітко проговорюється по складах вчителем (наприклад, ко-ри-дор ), потім учні хором вимовляють це слово кілька разів по складах.
Багаторазова запис слова з непроверяемой орфограммой використовує можливості моторної (Пальцедвігательной) орфографічною пам'яті. Досвід роботи показує, що доцільно одне і те ж слово писати чотири-п'ять разів.
Підбір однокореневих слів з непроверяемой орфограммой збільшує кількість засвоюваних слів. Це вправу необхідно, оскільки багато учнів не переносять вміння писати дані слова на інші однокореневі. Найбільш доцільною при цьому є запис однокореневих слів стовпчиком, в якому корені слів розташовуються один над одним.
Складання таблиць з слів з непроверяемимі орфограммами. Певну роль відіграє зорове сприйняття ряду слів з тотожністю непроверяемих орфограмм, наприклад: горобець, ворона, сорока . Цей факт доцільно використовувати для складання словникових таблиць з тією чи іншою однаковою орфограммой. Подібні набори слів складаються з раніше засвоєних слів, а також підносяться нові для учнів слова. Таблиці вивішуються в класі на строк, достатній для засвоєння правопису слів (на дві-три тижні).
Етимологічний аналіз слів із непроверяемимі орфограммами для орфографічних цілей застосовується тільки в тому випадку, якщо є проста зрозуміла дітям етимологія і якщо етимологічно вихідне слово має ударну голосну в корені слова.
Орфографічні вміння в більшій мірі, ніж інші язикові вміння, в силу своєї специфіки схильні згасання, тому вимагають постійного тренування. Робота по орфографії, отже, повинна здійснюватися і при вивченні неорфографіческіх тим - фонетики, лексики, морфемики, словотворення, морфології та синтаксису. При вивченні неорфографіческіх тим використовуються такі форми орфографічною роботи: попутне повторення, словникової-орфографічна робота. У сукупності вони дозволяють не тільки підтримувати на певному рівні орфографічні вміння учнів, а й зміцнювати, вдосконалювати їх.
4 Методика роботи з орфографії у 8 - 9 класах
Робота з орфографії повинна продовжуватися і в 8 - 9 класах. Орфографічні вміння вимагають тривалої і постійного тренування. Це необхідно, тому що з кожним новим навчальним роком учні стикаються з величезною кількістю незнайомій для них лексики, з новими жанрами навчально-наукової мови. У методиці викладання російської мови виявлено специфічні форми організації роботи з орфографії в 8 - 9 класах. p> У цих класах програма не передбачає ко...
