го питання введення ювенальної юстиції обтяжені також наступними проблемними ситуаціями: невірним сприйняттям міжнародних загально-правових принципів, спотвореним уявленням про деяких іноземних концепціях і необдуманим перенесенням на російський грунт закордонних конструкцій, що не стикуються з національним правом. p align="justify"> Таким чином, питання девіантної поведінки особистості в суспільстві актуальні серед молоді. Девіантна поведінки особистості носить негативний характер і представляє серйозну небезпеку в сучасному суспільстві. br/>
Висновок
Отже, поставлені у вступі мета і завдання реалізовані, отже, можна зробити наступні висновки:
Поняття В«профілактикаВ» набуває зовсім інший зміст і інше значення у сфері охорони здоров'я, в правозахисних органах, оскільки у функції цих органів не входить виховання здорових підлітків, вони мають справу з підлітками, у яких вже є відхилення. У освіти приходять все навчаються, і велика частина їх без ознак відхиляється. Тому сам факт появи таких потрібно розглядати вже як недоробки або обмежені можливості виховання. В освіті це вже не профілактика, а реабілітація, причому не за ознаками залежності або підпадання, а за нормами моральності і громадянськості. p align="justify"> Профілактика девіантних форм поведінки повинна проводитися диференційовано щодо підлітків і дорослих, учнів та батьків, бути різною для школярів і учнів ПТУ, студентів та молоді, а також враховувати, чи спрямовані ці заходи на здорових людей або на осіб, нестійких у нервово-психічному відношенні. Запитання девіантної поведінки особистості в суспільстві актуальні серед молоді. Девіантна поведінки особистості носить негативний характер і представляє серйозну небезпеку в сучасному суспільстві. p align="justify"> Акцентуючи увагу на профілактичній роботі, необхідно говорити про те, що система психолого ? педагогічних заходів повинна охоплювати тривалий період розвитку і широкий спектр діяльності дітей і підлітків, віднесених до групи ризику. Поряд з навчальної, трудової, громадської діяльністю, заходи профілактики повинні охоплювати і область дозвілля. Психолого-педагогічну допомогу дітям і підліткам групи ризику необхідно об'єднувати в комплексну систему профілактичних та корекційно-реабілітаційних заходів, спрямованих не тільки на розвиток пізнавальних і комунікаційних процесів, але й на підвищення самостійності при формуванні системи ціннісних установок, у зміцненні соціальної позиції і особистісних проявів
Таким чином, провідні завдання психологічного втручання при девіантну поведінку можна сформулювати ровать наступним чином:
Г? формування мотивації на соціальну адаптацію;
Г? стимулювання особистісних змін;
