мів. Г. Д. Неткачев (1909) причину заїкання шукав в неправильних методах виховання дитини в сім'ї і вважав шкідливим як суворе, так і заласканное виховання.
Зарубіжні дослідники в якості причин виникнення заїкання виділяли неправильне виховання дітей (А. Шервен, 1908); астенизацию організму внаслідок інфекційних захворювань (А. Гутцман, 1910); недорікуватість, наслідування, інфекції, падіння, переляк, ліворукість при перенавчанні (Т. Гепфнер, 1912; Е. Фрешельс, 1931). p> Таким чином, в етіології заїкання відзначається сукупність екзогенних та ендогенних факторів (В. А. Гіляровський, М. Є. Хватцев, Н. А. Власова, М. І. Красногорський, Н. П. Тяпугин, М. Земан). p> У Нині можна виділити дві групи причин: що призводять (В«ГрунтВ») і виробляють (В«поштовхиВ»). При цьому деякі етіологічні фактори можуть як сприяти розвитку заїкання, так і безпосередньо викликати його.
До сприяючих причин належать такі:
невропатична обтяженість батьків (Нервові, інфекційні та соматичні захворювання, що ослабляють або дезорганізують функції центральної нервової системи); невропатичні особливості самого заикающегося (нічні страхи, енурез, підвищена дратівливість, емоційна напруженість);
конституціональна схильність (Захворювання вегетативної нервової системи та підвищена вразливість вищої нервової діяльності, її особлива схильність психічним травмам);
спадкова обтяжена (заїкання розвивається на грунті вродженої слабкості мовленнєвого апарату, яка може передаватися по спадок в якості рецесивного ознаки). При цьому необхідно обов'язково враховувати роль екзогенних факторів, коли схильність до заїкання поєднується з несприятливими впливами навколишнього середовища;
ураження головного мозку в різні періоди розвитку під впливом багатьох шкідливих факторів: внутрішньоутробні і родові травми, асфіксія; постнатальні - інфекційні, травматичні і обмінно-трофічні порушення при різних дитячих захворюваннях.
Зазначені причини викликають різні патологічні зрушення в соматичної і психічної сферах, призводять до затримки мовного розвитку, до мовним розладам і сприяють розвитку заїкання.
До несприятливих умов відносяться:
фізична ослабленість дітей;
вікові особливості діяльності мозку; великі півкулі головного мозку в основному формуються до 5-го року життя, до цього ж віку оформляється функціональна асиметрія в діяльності головного мозку. Мовна функція, онтогенетично найбільш диференційована і поздносозревающіх, особливо крихка і ранима. Причому більш повільне її дозрівання у хлопчиків у порівнянні з дівчатками обумовлює більш виражену нестійкість їх нервової системи;
прискорений розвиток мови (3-4 роки), коли її комунікативна, пізнавальна і регулююча функції швидко розвиваються під впливом спілкування з дорослими. У багатьох дітей у цей період спостерігається повторення складів і слів (ітерації), що має фізіологічний характер;
прихована психічна ущемлення дитини, п...
