ідвищена реактивність на грунті ненормальних відносин з оточуючими; конфлікт між вимогою середовища і ступенем його усвідомлення;
недостатність позитивних емоційних контактів між дорослими і дитиною. Виникає емоційна напруженість, яка нерідко зовні дозволяється заїканням;
недостатність розвитку моторики, почуття ритму, міміка-артікуляторних рухів.
За наявності тих чи інших з перерахованих несприятливих умов досить якого-небудь надзвичайного за своєю силою подразника, щоб викликати нервовий зрив і заїкання. [15, c.142]
У групі виробляють причин виділяються анатомо-фізіологічні, психічні та соціальні.
Анатомо-фізіологічні причини: фізичні захворювання з енцефалітіческую наслідками; травми - внутрішньоутробні, природовом, нерідко з асфіксією, струс мозку; органічні порушення мозку, при яких можуть пошкоджуватися підкіркові механізми, що регулюють руху; виснаження або перевтома нервової системи в результаті інтоксикацій і інших захворювань, що послаблюють центральні апарати промови: кір, тиф, рахіт, глисти, особливо коклюш, хвороби внутрішньої секреції, обміну; хвороби носа, глотки і гортані; недосконалість звукопроизносительного апарату у випадках дислалии, дизартрії і затриманого розвитку мови.
Психічні і соціальні причини: короткочасна - Одномоментна - психічна травма (переляк, страх); тривало-діюча психічна травма, під якою розуміється неправильне виховання в сім'ї: розпещеність, імперативне виховання, нерівне виховання, виховання В«ЗразковогоВ» дитини; хронічні конфліктні переживання, тривалі негативні емоції у вигляді стійких психічних напруг або недозволених, постійно закріплюються конфліктних ситуацій; гостра важка психічна травма, сильні, несподівано виникають потрясіння, що викликають гостру афективну реакцію; стан жаху, надмірної радості; неправильне формування мови в дитинстві: мова на вдиху, скороговореніе, порушення звуковимови, швидка нервова мова батьків; перевантаження дітей молодшого віку мовним матеріалом; невідповідне віку ускладнення мовленнєвого матеріалу і мислення (абстрактні поняття, складна конструкція фрази); поліглоссія: одночасне оволодіння в ранньому віці різними мовами викликає заїкання зазвичай на якомусь одній мові; наслідування заикающимся. Разли-зустрічаються дві форми такої психічної індукції: пасивна - дитина мимоволі починає заїкатися, чуючи мова заїкається; активна - він копіює мова заїкається; переучування ліворукості. Постійні нагадування, вимоги можуть дезорганізувати вищу нервову діяльність дитини і довести до невротичного і психопатичного стану з виникненням заїкання; неправильне ставлення до дитини вчителя: надмірна суворість, суворість, невміння розташувати учня - може служити поштовхом для появи заїкання. [5, c.17]
Симптоматика заїкання
Вітчизняні дослідники підходять до вивчення...
