мим спеціальним темам на старших курсах, що дозволяє прищеплювати студентам навички наукового мислення, виступати на них активними учасниками деякої наукової дискусії, відстоювати свою думку в суперечці. Необхідно, звичайно, щоб такі обговорення залучили всіх учасників семінару, а не лише студентів-доповідачів і викладача. Семінарські заняття вимагають вельми продуманій організації і ретельної підготовки:
1. Визначення форми проведення заняття - вільна у вигляді бесіди або виступу студентів, без попереднього розподілу тематики; реферативна форма, при якій заздалегідь призначається доповідач і співдоповідачі; змішана форма, що поєднує обговорення доповідей і вільне виступ як за тематикою доповідей, так і по питань, дотичним з цією тематикою.
2. Чітке планування роботи семінару-тематики, змісту, методу проведення.
3. Підготовка питань Питання повинні бути не стільки контролюючими знання студентів, скільки дають напрям дискусії, активизирующими думки студентів. Вони бувають: основні, направляючі, додаткові, допоміжні, уточнюючі, навідні та ін
4. Організація виступів студентів. Семінарські заняття відносяться до такого виду навчальної роботи, де може бути створена обстановка для найбільш відвертої розмови по суті предмета вивчення. Викладач повинен заздалегідь повідомити студентам тематику доповідей, рефератів, перелік літератури, рекомендувати включення деяких спірних, дискусійних положень, доказовості та обгрунтованості всього, що викладає студент у своєму виступі.
Активна форма проведення семінару має велике навчальне та виховне значення: студенти вчаться слухати виступ своїх товаришів, порівнюючи з ними свій виступ, доповнювати свої знання, виправляти їх недоліки і відстоювати в суперечці свої погляди.
Роботу кожного студента необхідно оцінювати.
Викладач повинен сам ретельно готуватися до семінару, продумати вступне слово, його педагогічно виправдане вплив на виступ студентів, постановку питань, коригування відповідей, відповіді на запитання студентів, підведення підсумків семінару, оцінка його.
3.4 Навчальна, виробнича та переддипломна практика
Основним завданням курсових робіт і курсового проектування є підготовка студентів до виконання комплексу взаємопов'язаних завдань: навчальних, наукових, технічних та інших об'єднаних деякою загальною темою. З курсового проектування та виконання курсових робіт починається професійне становлення студентів, визначення їх нахилів в самостійному вирішенні завдань, пов'язаних з їх майбутньою діяльністю.
Найменування цих робіт вказує на їх приналежність до певного курсу. За час навчання студенти можуть виконати декілька робіт.
Курсові роботи і проекти можуть виконуватися групою студентів. Курсові роботи повинні бути виконані і захищені до іспитів, заліків, тестування. Раціональнішою вважається захист цих робіт перед комісією та студентами даного курсу. На захисті студент виступає з...
