ь-якого предмета не можна тільки оперувати системою усталених знань, необхідно в якійсь мірі висвітлювати шляху розвитку даній галузі науки в майбутньому.
Педагогічна ефективність лекцій, інтерес до них визначається також застосуванням допоміжних засобів - демонстрацією експерименту, наочністю, а також використанням технічних засобів навчання.
Особливу увагу рекомендується звертати на підготовку до першої лекції, до першої зустрічі зі студентами. Від того, як буде підготовлена ​​і прочитана перша лекція, багато чого буде ставитися і до всього лекційному курсу викладання.
На конспектування лекцій студентами існують різні точки зору, але істина одна: незаписана думка-втрачена думку.
Про підготовку викладачем лекції, про його мовної культурі, іміджі, про підготовку до читання лекції викладено в темах 2,3,4 даного конспекту лекцій.
3.2 Практичні заняття
Практичні заняття є однією з істотно важливих форм навчальної роботи студентів. Тут вони вперше практично встановлюють шляхи додатки наукових знань, їх закріплення і розширення, оцінюють методи і засоби сучасної науки.
При широкому понятті під практикою розуміється всяка практична діяльність студентів: вправи, рішення завдань, семінарські роботи, виробнича та навчальна практика і т.д. Практичні заняття йдуть за лекціями з інтервалом в 2-3 лекції з групою в 25-30 чоловік, з деяких предметів з підгрупою 12-15 осіб. Вони дозволяють закріплювати й удосконалювати раніше отримані навички, вміння. Необхідно їх так будувати, щоб студенти змушені були попередньо опрацьовувати НЕ тільки лекційний матеріал, але й додаткову літературу, що дозволить включати елементи проблемного навчання.
Цілі практичних занять:
В· закріплення знань шляхом активного повторення матеріалу лекцій;
В· розвиток здатності самостійно використовувати отримані знання;
В· придбання навичок самостійного вирішення науково-практичних питань;
В· приведення розрізнених знань у певну систему;
В· ознайомлення з методами і засобами науки в їх практичному застосуванні;
В· Підготовка до контролю (у вигляді іспиту або тестування) отриманих на лекціях теоретичних знань і т.д.
У процесі практичних занять треба послідовно ускладнювати завдання з метою поглиблення самостійної роботи студентів над навчальним матеріалом.
Виконану роботу треба оцінювати.
3.3 Семінарські заняття
Семінарські заняття відносяться до практичних занять, але представляють особливу форму поєднання теорії і практики. На семінарських заняттях студенти виступають з усною або письмовим викладенням навчального матеріалу на певну, задану тему. Заняття можуть супроводжуватися різними видами ілюстрованого матеріалу. p> Семінари представляють собою більш високу ступінь навчальних занять в порівнянні з практичними заняттями.
Значний інтерес представляють спецсемінарах, які проводяться за окре...
