вій кімнаті або залі, влаштовуються виставки художніх творів на ту чи іншу тему або з творів якого виду мистецтва: естампи, ілюстрації, скульптури та ін
) Зі старшими дітьми проводяться екскурсії в музеї чи на виставки для перегляду заздалегідь відібраного матеріалу, доступного для дитячого сприйняття як за обсягом, так і за змістом.
) Заохочується самостійне розглядання дітьми творів мистецтва в дитячому садку і поза ним. Вихователь який уважно вислуховує розповіді дітей про бачене. br/>
.4 Своєрідність методики ознайомлення дітей із скульптурою малих форм
Вибираючи твори скульптури, необхідно піклуватися про те, щоб вони чинили на дітей позитивний вплив. У них повинні бути відображені ті події та явища життя, з якими важливо познайомити дітей, щодо яких потрібно виховати певні почуття. Зміст творів, які показують дітям, має бути багатим і різноманітним. Однак не кожна скульптура доступні дітям: у них можуть бути виражені незрозумілі дітям почуття і стосунки - про це треба пам'ятати. p align="justify"> Сприйняття мистецтва розвивається поступово, тому до творів, призначеним для дошкільнят, пред'являється ряд вимог. У скульптурі повинен бути ясно окреслений, охарактеризований кожен образ, щоб дітям з тих чи інших ознаками було зрозуміло, хто зображений, що він робить, де і коли відбувається дія. Істотне значення для розуміння твору має композиція. Чітке виділення основного, головного (або розташуванням персонажів, або кольором) полегшує сприйняття цілого і розуміння зображеного. p align="justify"> Необхідність знайомства дітей зі скульптурою пов'язана не тільки з її виховної стороною. У процесі сприйняття діти засвоюють мову скульптури, її виражальні засоби і способи зображення. Крім того, дитина осягає соціальний досвід, накопичений людством. p align="justify"> Які ж знання повинні отримати діти про скульптуру?
У першій молодшій групі. Виявляти цікавість до народних іграшок, мати бажання грати з ними. p align="justify"> У другій молодшій групі. Не тільки проявляти інтерес до народних іграшок, але й бачити різноманітність форми, колір розпису, розуміти, що це не іграшка, а предмет для прикраси групи. p align="justify"> У середній групі. Знати деякі народні іграшки (димковская, богородская), вміти розповісти про них; вміти показати малу скульптуру, яка знаходиться в групі, ставиться до неї як до твору мистецтва; знати, що скульптуру створює скульптор. p align="justify"> У старшій групі. Знати, з якого матеріалу роблять народні іграшки, розуміти їх виражальні засоби (вміти розповісти про форму, пропорціях, русі, додаткові деталі, які роблять іграшку красивіше і цікавіше). Вміти уважно слухати розповідь вихователя про скульптуру під час екскурсії в довколишній парк; дізнаватися скульптуру на фотографіях, слайдах; включатися в бесіду про скульптуру. p align="justify"> У підготовчій до школи гру...
