пі. Розуміти і любити народну іграшку; знати і розрізняти між собою окремі промисли, вміти самостійно розповідати про народну іграшку, її зміст і виразних сторонах; знати, яка буває скульптура (народна, малих форм, монументальна); вміти розглядати скульптуру (обходити з усіх боків, звертати увагу на її виразні засоби).
Знайомство дітей із скульптурою може мати місце у всіх вікових групах. У молодшій і середній - це в основному предмети декоративно-прикладного мистецтва і скульптури малої форми. У старшому дошкільному віці дітей можна знайомити вже і з монументальною скульптурою. p align="justify"> Створення ліпного образу завжди пов'язане з передачею пластики, яку діти осягають не відразу. Але вже в старшому дошкільному віці діти починають розуміти плавність обрисів форми. Для цього при розгляданні скульптури дітей вчать рухам руки в повітрі показати лінію переходу одного об'єму в іншій. Виробляючи зоровий охоплення всієї скульптури, вони виокремлює її частини. Під керівництвом дорослого дитина дошкільник приходить до висновку, яким чином можна домогтися плавного переходу однієї форми в іншу - шляхом загладжування форми в іншу - шляхом загладжування форми пальцями або шляхом поступового нарощування обсягу. p align="justify"> Скульптура відкриває великі можливості для навчання дітей композиції. Дітей чотирьох років вчити розуміти зміст скульптури та засоби її виразності. У дітей п'яти і шести років формувати уявлення про скульптуру як вигляді образотворчого мистецтва; вчити виділяти засоби виразності, що передають характер образу. Розглядання багатофігурних композицій підводить дітей до вміння бачити взаємозв'язок між предметами і самостійно розташовувати їх на підставці. p align="justify"> Найбільш доступне дітям сприйняття ясно вираженого дії, тому при ознайомленні зі скульптурою слід звертати увагу на характер рухів, постановку фігур, вираз облич. Важливо навчити дітей точно називати і визначати характер дії. Є скульптура жанрового характеру, наприклад В«Дівчинка годує курейВ», В«Дівчинка з лялькоюВ», В«ЛижникВ»; казкові образи: В«СнігуронькаВ», В«ОленкаВ», В«Іванушка на гусакуВ». p align="justify"> При розгляданні скульптурних фігур діти віддають перевагу скульптурі, натурально передавальній образ тварини. Важливо мати набір скульптур, що зображують тварин, птахів. Наприклад, знайомлячи дітей з димковской іграшкою, можна показати кілька предметів різного змісту (ляльку, козлика, індика та ін), щоб дати дитині уявлення про те, які димковскіе іграшки, кого вони зображують; що всі предмети яскраві, розписні. Як додатковий матеріал вихователь використовує 2-3 ілюстрації, кольорові фотографії із зображенням димковскіх іграшок або набір листівок. Все це дозволить при невеликій кількості зразків, наявних в дошкільному закладі, показати різноманітність, красу виробів народної творчості даного виду. p align="justify"> Перш ніж почати роботу по знайомству дітей зі скульптурою, колектив дитячого с...
