ставку. Діти кажуть, які картини вони більше люблять, які краще пам'ятають, більш уважно розглядають нові картини, висловлюються про їхній зміст. p align="justify"> При ознайомленні з декоративно-прикладним мистецтвом можуть бути застосовані інші прийоми. Перш за все, діти повинні зрозуміти доцільність речей, поєднання краси з призначенням і вживанням речі. У всіх випадках, коли це доцільно, слід надавати дітям можливість діяти з речами, використовувати їх. p align="justify"> При розгляданні візерунків на речах, декоративних малюнків можна вносити елементи гри: вихователь пропонує знайти у візерунку однакові або однорідні елементи, вказати, як вони повторюються, відзначити однакові кольори або відмінність у забарвленні однакових елементів. Вихователь підводить дітей до судження про повторюваність елементів, про їх правильному чергуванні, про різноманітність їх використання. Узори, орнаменти на предметах допомагають у декоративному малюванні: діти навчаються робити візерунки більш ритмічні та багатобарвні. p align="justify"> Знайомлячи дітей з народними іграшками, вихователь прагне викликати у них емоційне ставлення до зразка, вчить бачити особливості елементів розпису, красу квіткових поєднань. Наприклад, для заняття можна підібрати кілька димковскіх іграшок (бариню, козлика, качечку), детально розглянути їх з дітьми, звернути увагу на білий фон іграшок, особливості елементів розпису (клітка, хвиляста лінія, пляма, точки); показати деякі прийоми димковской розпису.
Художньо виконані іграшки та скульптура служать зразками для ліплення і малювання, знайомлять дітей з пластичними зображеннями, з передачею форми, руху. Незвичайна цікавість образів, життєрадісність, яскрава розпис кіровської іграшки (красуні водоноски, годувальниці, коні, козли, качечки, півні і т. д.) дозволяють використовувати їх в іграх, в іграх-драматизація на казкові сюжети (В«ХаврошечкаВ», В«МорозкоВ» , В«ТерешечкаВ» тощо).
Бажано організувати екскурсію дітей підготовчої групи в музей або на виставку декоративного мистецтва. Познайомившись на заняттях і в іграх з аналогічними творами, діти з цікавістю подивляться експонати музею або виставки та послухають пояснення співробітника музею. Вихователь заохочує самостійне розглядання, вислуховує розповіді дітей. p align="justify"> Отже, в дитячому саду використовуються такі форми, методи і прийоми ознайомлення дітей з мистецтвом:
) Розглядання окремих творів або спеціально підібраних серій картин, скульптур, ілюстрацій, творів декоративно-прикладного мистецтва. Для заняття зазвичай підбираються твори одного будь-якого виду мистецтва - або репродукції картин, або скульптура, чи витвори декоративно-прикладного мистецтва. p align="justify">) Розглядання супроводжується питаннями до дітей, бесідою, самостійними висловлюваннями дітей, розповіддю вихователя, читанням віршів і уривків з прозових творів.
) У дитячому саду, в групо...
