Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Клініко-педагогічна класифікація порушення мови

Реферат Клініко-педагогічна класифікація порушення мови





Всі види порушень, що розглядаються в даній класифікації, на основі психолого-лінгвістичних критеріїв можна поділити на дві великі групи: порушення усного мовлення та порушення писемного мовлення.


Заїкання


Заїкання - Це порушення мови, яке характеризується частим повторенням або пролонгацією звуків або складів, або слів; або частими зупинками або нерішучістю в мові, що розриває її ритмічне протягом. Діагноз ставиться, коли ці симптоми значні. У вітчизняній логопедичної літературі усталене більш просте, але тільки узагальнююче попередні, визначення заїкання як В«Порушення темпо-ритмічної організації мовлення, обумовленого судорожним станом м'язів мовного апарату В». Синоніми: логоневроз, логоклоній, lalonevros, balbuties.


Типи заїкання


Формально прийнято виділяти дві форми заїкання: тонічну, при якій виникає пауза в промови, або якийсь звук розтягується, і клонічні, що характеризується повторенням окремих звуків, складів або слів [2]. Також виділяють змішану форму заїкання, при якій спостерігаються і тонічні, і клонічні судоми. У іншої класифікації розрізняють неврозоподобную і невротичну форму заїкання. Неврозоподібних форма заїкання увазі виражений неврологічний дефект, зокрема, порушення моторики в цілому і артикуляції зокрема; типова коморбидность з дизартрією. При цьому можливе виникнення невротичних реакцій, але протягом заїкання мало залежить від них. Діти, які страждають неврозоподібних заїканням, зазвичай пізно починають говорити, взагалі розвиваються трохи повільніше однолітків. ЕЕГ [3] в більшості випадків виявляє патологічне або прикордонне функціонування головного мозку. При невротичної формі заїкання типово нормальне, або раннє мовленнєвий і моторний розвиток. Запинки спочатку виникають на тлі стресу, як одноразового (переляк), так і хронічного. У таких дітей відсутні виражені неврологічні порушення, їх ЕЕГ відображає більш гармонійне функціонування мозку, ніж у попередній групі. При цьому вираженість заїкання вкрай залежить від функціонального стану: ці люди найчастіше майже чисто говорять в спокійній обстановці, але з разі стресу (публічний виступ, розмову з незнайомою людиною, раптово задане питання) не можуть сказати ні слова через сильні мовних судом. Також наголошується сильна вираженість логофобии (страху мовлення) і уникає поведінки. В цілому стан цих хворих відповідає критеріям неврозу, тому для невротичної форми заїкання частіше застосовують термін В«ЛогоневрозВ», проте деякі автори використовують його просто як синонім слова В« заїкання В».


Ознаки


Заїкання супроводжується перериваннями мови, які можуть виражатися в повторенні окремих звуків, складів або цілих фраз, в неприродних розтягуваннях звуків (наприклад: В«М-м-м-м-м-м-м-м-м-м'ячикВ», В«па-па-па-па-па-паровозВ»). p> Заїкання майже завжди супроводжується напругою, тривогою і страхом перед промовою.

При цьому можливі неприродні рухи, гримаси особ...


Назад | сторінка 8 з 14 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Причини виникнення невротичної і неврозоподобной форм заїкання
  • Реферат на тему: Проблеми заїкання у дітей дошкільного віку
  • Реферат на тему: Проблеми заїкання, педагогічні умови для його усунення
  • Реферат на тему: Методи корекції заїкання у дошкільників
  • Реферат на тему: Розробка проблеми заїкання у психологічному аспекті