'язково виявлять, що погода входить до числа факторів, вимагають обліку. Це може підвести їх до вивчення прогнозування погоди. p> Третій шлях пов'язаний з обговоренням в класі-якої іншої теми з географії. Так, діти, які вивчають географію своєї або будь-який інший місцевості, можуть зацікавитися дослідженням погодних умов, а заодно і їх прогнозуванням.
Реальна проблемна задача може бути сформульована таким чином: В«Як мені передбачити погоду на ... (Сьогодні, завтра, наступний вихідний)? В»p> Рекомендовані види навчальної діяльності
Учитель може почати з простого запитання: "Байдужі ви до погоді?В» Це безперечно викличе жвавий обмін думками, будуть згадуватися різні погодні ситуації і висловлюватися побажання про те, як було б добре вміти передбачати погоду.
Після цього учнів можна вивести на вулицю для спостережень за погодою в даний час; не завадить і кілька таких виходів.
Повернувшись в клас, учні, можливо, почнуть ділитися своїми думками про те, як формується погода. Всі висловлені думки можна записати на дошці або на папері в якості припущень. Після такого активізує розумову діяльність розпочала учнів можна згрупувати в невеликі бригади для вивчення кожного з перерахованих конкретних факторів, відповідальних, з точки зору дітей, за погоду. Тут, звичайно, будуть присутні характер хмарності, температура, опади, атмосферний тиск, швидкість і напрям вітру. p> мотивуватися до подальшої діяльності власним досвідом і допитливістю, члени деяких бригад, можливо, виявлять бажання сконструювати небудь нескладний прилад для визначення погоди; його можна перевірити, використовуючи наявні дані про місцеві погодних умовах. Деякі діти, можливо, захочуть дізнатися про погодні умови і елементах погоди за будь-якої минулий період часу.
Зібрані відомості можуть бути систематизовані різними способами, наприклад у вигляді лінійних графіків. Учні, які вивчають напрямок вітру, можуть скласти кругову діаграму розкиду показників. Для порівняння даних бажано скласти і інші аналогічні графіки, наприклад, побудувати гістограми із зазначенням кількості дощових і сонячних днів при відповідних змінах атмосферного тиску.
Прогноз слід відразу ж звірити з спостереженнями. Це легко здійснити за допомогою, наприклад, такого питання: В«Як ви думаєте, яка погода буде сьогодні під час гри (або іншого заходу)? »³дповіді потрібно обов'язково записати, щоб пізніше їх звірити з фактичними даними. Можливо, що учні захочуть зробити короткостроковий прогноз погоди для школи або місцевих жителів. Можна навіть організувати змагання з фахівцями з прогнозом погоди.
При зборі даних про погоду, проведенні спостережень і складанні прогнозів дітям можуть знадобитися додаткові відомості або різного роду інформація. У числі інших видів роботи можна запропонувати порівняння прогнозів школярів з прогнозами метеорологів або ж ввести у складання прогнозів додатковий фактор, наприклад облік областе...
