ті для характеристики стану засвоєння математики в цілому. Основні методи перевіркі - це уснея опитування и Письмові роботи учнів. Опитування, в свою черго, Включає: уснея розв'язування простих и Складення завдань, розв'язування задач Із записами на дошці чи на окрем Аркуша, пояснення розв'язання завдань, Різні види творчої роботи над задачею (порівняння, скла дання задач ТОЩО).
Список використаної літератури
1. Богданович М.В. Урок математики в початковій школі: Пос. для вчителя. - К.: Рад. школа, 1990. - 192 с.
2. Занков Л.В. Бесіди з учителем: Питання навчання в початкових класах. - М.: Педагогіка, 1970. - 142 с.
3. Захарова А.М. Розвівальне навчання математики в початковій школі// Психол. и педагогіка. - 2000. - № 1. - С. 21-27. p> 4. Король Я.А. Розв'язування текстових задач різнімі способами// Актуальні проблеми розбудови національної освіти. Ч. ІІІ. - К.-Херсон, 1997. - С. 76-78. p> 5. Литовченко З.М. Карапузова Н.Д. Культура усного мовлення на уроках математики// Поч. школа. - 1984. - № 2. - С. 31-34. p> 6. Маркова О.О. Формування мотивації навчання у шкільному віці. - М.: Педагогіка, 1983. - 124 с. p> 7. Московченко В., Дудко Л. Розв'язування математичних задач на рух// Початкова школа. - 2001. - № 2. - С. 21-23. br/>
