оклику, знака питання.
У после букварний Период учні закріплюють написання букв складаний накреслень, повторюються лист вивченості букв по групах; удосконалюють уміння писати под диктовку склади, слова, словосполучення и невелікі речення; спісують Із Друкований та рукописного текстів, ознайомлюються Із листом слів, Які мают у своєму складі апостроф и м'який знак, уточнюють знання про три види поєднання букв у словах, вчаться контролюваті свое лист Шляхом зіставлення Зі зразки.
За короткий годину першокласника мают навчитись правильно:
- Зображуваті рукопісні рядкові и Великі букви українського алфавіту;
- Детально аналізуваті графічний образ друкованої пісаної букви, порівнюваті и зіставляті структурні компоненти рукописних великих и малих букв;
- Чітко орієнтуватіся на сторінці и рядку Зошит (рівномірно розташовуваті букви, слова на рядку);
- Проводити звукові, ськладової, звуко-буквених аналіз слів;
- Зображуваті літерами склади, слова, вікорістовуючі при цьом Елементарні знання про Верхнє, середнє и Нижнє поєднання;
- Писати под диктовку букви, склади, слова, словосполучення, невелікі речення;
- Спісуваті з Друкований и писаного тексту;
- Користуватись правильністю прийомами або способами письма.
Ці Програмні вимоги шестірічнім школярам поможет реалізуваті система Завдання з листа, спеціально розроблено и запропонована їм у вігляді зошітів з Друкований основою. Вона передбачає Розвиток графічніх Дій від простих до складнішіх форм. Так, розвіваючі руховий Бік Письмової навички, дітям Пропонується набагато довшій добукварного Период, де смороду могут вправлятіся в обведенні трафаретів, штріхуванні фігур, Виконувати Завдання, спрямовані на Вироблення уміння Дотримуватись рядка, правильно розміщуваті ї тримати письмове приладдя, вести Прямі Лінії и закруглюваті їх, зіставляті и порівнюваті Довжину, ширину того чг Іншого графічного елемента; писати елєменти букв, Лінії Довгі и Короткі, пізніше писати окремі букви - рядкові и Великі, без з'єднань з іншімі и в поєднанні у складах, словах, словосполучення и Невелички реченья.
Працюючий над формуваня графічніх Дій, вчитель весь годину Залучає дітей до СПОСТЕРЕЖЕННЯ, навчає делать посільні Висновки ї користуватись ними. Зокрема, наголошує, что тім дітям легко писати, котрі сидять правильно и зошит лежить на парті Похило (Вліво) так, щоб ті, что смороду пишуть Було на рівні середини грудей. p> Такі Прийоми допомагають дітям усвідоміті правил: писати треба всегда з нахилится, легко, чітко, плавно, акуратно, що не тиснути на ручку, слова розташовуваті на однаковій відстані Одне від одного.
Обов'язковим до шкірного уроку листи має буті продумана система обладнання: ручка и зошити; Кольорові олівці, плакати - "сиди правильно во время листа", таблиця Великого І малих писаних букв, зразки найскладніших поєднань, зразки букв, розкладеніх на елєменти.
У Зошит для листи дотрі...
