лів в їх діяльності. Ці якості розподіляються в наступному порядку за ступенем значущості:
В· сміливість;
В· здатність брати на себе відповідальність у складних ситуаціях;
В· впевненість у собі;
В· здатність прийняти правильне рішення при нестачі необхідної інформації та відсутності часу на її осмислення;
В· професійна спостережливість;
В· здатність до швидкодії в умовах дефіциту часу;
В· вміння давати чіткі, ясні формулювання при стислому викладі думки (при відповідях і постановці питання);
В· швидка реакція на слухове враження допомогою певних рухів, а також здатність до тривалого збереження високої активності. br/>
3. Дослідження психофізіологічного стану пожежних в період максимальних навантажень
Парадоксальність афективного реагування полягає в тому, що, протікаючи як примітивна, чужа особистості реакція, афект за механізмом свого розвитку разом з тим має В«Максимально особистісний, мінімально опредмеченному характерВ» [13]. Саме тому психологічний аналіз особистості - один з найважливіших етапів аналізу аффектогенний професійної діяльності пожежників. Основна його завдання - дати науковий контекст для оцінки афективної феноменології, отримати надійні пояснювальні критерії особливостей розвитку, структури, динаміки і трансформації емоційних реакцій. p> Мета нашого дослідження - Розглянути особливості емоційно-психологічного стану пожежних в період максимальних психологічних і фізичних навантажень на підставі сенсомоторних реакцій та особливостей вибору квітів.
Об'єкт дослідження - група співробітників ДПС м. Ростова-на-Дону з 200 осіб. Вік випробуваних коливається в діапазоні від 22 до 37 років. Освіта - не нижче 10 класів. Піддослідні пройшли попередньо ряд медичних комісій, підтверджують їх повну професійну придатність.
Піддослідним було запропоновано заповнити попередню анкету, з'ясовує П.І.Б., вік випробуваного, досвід роботи в пожежних частинах. Ситуація експерименту характеризувалася підвищеним фізичним та психологічним напруженням піддослідних.
Гіпотеза дослідження - залежність поведінки в стані підвищених навантажень від віку випробуваного, психологічних характеристик його особистості і його поточного психологічного стану.
Методичний інструмент - дослідження проводилися за такими методиками [14]: p> В· малий тест Люшера (включає в себе 8 кольорових карток: темно-синю, зелену, червону, жовту, коричневу, фіолетову, сіру та чорну; які випробуваному треба вибрати в порядку переваги);
На підставі тесту Люшера, враховуючи ставлення випробовуваних до певного кольору можна дати характеристику його психологічного стану. В основу беруться тільки два кольори, що мають відповідно мінімальні і максимальні різницеві пороги, тобто проміжні кольори не враховуються.
В· РЕФЛЕКСОМЕТРІЯ та визначення різницевих порогів цветоразличения;
РЕФЛЕКСОМЕТРІЯ - Визначення часу складної сенс...
