ички спілкування в нестандартної для дитини ситуації, освоїти правила поведінки в бібліотеці. Всі ігри вимагають постійної участі дорослого, тому змушують батьків до спілкуванню з дитиною. Поступово традиція вечірніх домашніх ігор стала міцніти, і в нашій ігротеці з'явилися ігри, придумані батьками і старшими дітьми. Нас приємно здивували грамотний підбір ігрових завдань і дидактичного матеріалу. Таким чином, ігротека стала ще одним способом у корекції дет-сько-батьківських відносин.
Одна із запропонованих форм роботи привернула велику кількість бабусь. Це популярний гурток В«Очманілі ручкиВ». Сучасна суєта і поспіх, а також тіснота і зайва розкіш сучасних квартир майже виключили з життя дитини можливість займатися рукоділлям. У приміщенні, де проводиться гурток, діти можуть знайти все необхідне для художньої творчості: від паперу і картону до самих незвичайних непридатних матеріалів. У керівника гуртка завжди є в запасі захоплюючий проект, який не тільки принесе задоволення від результатів його втілення, але і вирішить серйозні пізнавальні та корекційні завдання, допоможе малюкові сформувати найважливіші нави-1 ки і вміння. Дуже скоро життя пред'явить випускникам спеціалізованих дошкільних установ вимоги діяти в певному темпі, самостійно приймати рішення, виконувати роботу якісно і в строк.
Тому так важливо для дитини із сенсорною недостатністю в період шкільного дитинства займатися художньо-ручною працею. А терпіння та золоті руки бабусь тут просто незамінний підмога. На виставках дитячого художньої творчості легко простежити динаміку розвитку руки і очі дітей.
Для нас, однак, вкрай важлива ще одна динаміка - це розвиток дитячо-батьківських відносин. Ніщо так не окрилює батьків, як перетворення плаксивою неумелочкі в радісного творця. Навіть самі відчужені мами, будучи присутнім на аукціоні дитячих робіт, починають проявляти інтерес до роботи гуртка і по можливості долучатися до дитячої творчості.
Поряд з перерахованими формами взаємодії з родиною в установі існують давно полюбилися, традиційні, але не стали від цього менш результативними форми роботи з сім'єю: спільний з дітьми театр, організація спільних свят, конкурсів, походів, екскурсій, індивідуальні та групові консультації, дні відкритих дверей, вечори зустрічей з випускниками дитячого садка.
Про зустріч з колишніми випускниками слід сказати особливо, тому як ця форма роботи дуже важлива не стільки для батьків і дітей (для них це більшою мірою приємні емоційні переживання), скільки для колективу. Справа в тому, що за допомогою спеціально розроблених анкет отримуємо важливу інформацію про те, що допомагало або заважало дитині пристосуватися до умов школи, що зрозуміли батьки тепер про значимість своєчасної допомоги дітям у сім'ї, що можуть побажати майбутнім учням та їх батькам ті, хто вже пережив у умовах школи перші радощі і перші поразки. Живе спілкування дітей та батьків на таких зустрічах - ця найкраща оцінка р...
