ати і пояснювати малюнок.
Казка є невід'ємним елементом у вихованні дітей. Вона на доступній мові вчить дітей життя, розповідає про добро і зло. p> Прикладом правильного половозрастного вибору може бути розповідання казки Ш. Перро В«Червона Шапочка В». Мила казка корисна і цікава дівчаткам в 3 - 4 роки. Красива, слухняна, лагідна - всі ці якості необхідні для розвитку в дівчинці жіночності. Покаранням за непослух і свавілля є зустріч з вовком і всі неприємності, які трапилися з бабусею через те, що Червона Шапочка не послухався Маму.
Читаючи і розповідаючи казки, ми розвиваємо внутрішній світ дитини. Діти, яким з раннього дитинства читалися казки, швидше починають говорити правильно висловлюючись. Казка допомагає формувати основи поведінки і спілкування. Роль дитячих казок розвивати фантазію і уяву дитини, а так само його творчий потенціал.
Таким чином, аналізуючи нинішній стан проблеми впливу казки на емоційний розвиток дітей дошкільного віку, можна констатувати, що більша увага приділяється розвитку однієї сфери - інтелектуальному розвитку дитини. Батьки дуже рано починають навчати свою дитину, по суті примушуючи його до інтелектуальним зусиллям, до яких він не готовий ні фізично, ні морально. Тоді як для дитини дошкільного віку найважливіше розвиток внутрішньої життя, харчування його емоційної сфери, почуттів.
Сприйняття казки робить сильний вплив на емоційний розвиток дітей, процес ознайомлення з казкою створює реальні психологічні умови для формування соціальної адаптації дитини. p> Дитячі казки розширюють словниковий запас малюка, допомагають правильно будувати діалог, розвивають зв'язну логічну мова. Не менш важливо зробити мова дитини емоційної, красивою, образною. Формується вміння ставити запитання. Так само в вихованні крім інтуїтивного формування основ усного мовлення, необхідно спеціальне навчання. Велике значення треба приділити конструюванню слів, пропозицій, словосполучень. Дуже важливий зв'язок між мовної і розумової діяльністю дітей. Казка ще повинна сприяти спілкуванню. p> РОЗДІЛ 2 МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ Особливості сприйняття ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ КАЗОК
2.1 Казка як засіб розвитку сприйняття дітьми дошкільного віку
У дошкільному віці діяльністю стають сприйняття казки. Дошкільний вік - вік казки. Це найбільш улюблений дитиною літературний жанр. p> Герої казок прості і типові, вони позбавлені всякої індивідуальності, часто вони навіть не мають імен. Їх характеристика вичерпується двома трьома якостями, зрозумілими дитячому сприйняттю. Але ці характеристики доводяться до абсолютної ступеня: небувала доброта, хоробрість, винахідливість. При цьому герої казок роблять все те, що роблять звичайні люди: їдять, п'ють, працюють, одружуються і т.д. Все це сприяє кращому розумінню казки дитиною, особливо якщо чарівні казки починаються зі слів: У деякому царстві, у деякій державі жили-були ... p> Сприйняття маленької ...
