:3,596 (Тургайськая) і 1:97,526 (Ферганська). p> Іншим також дуже характерним показником сучасного стану початкової освіти є ставлення вчилися і неуків дітей шкільного віку. Стосовно до даних переписом 1897 року кількість дітей шкільного віку в 1898 р. може бути визначено в 11,600,668. Вважалося що вчилися дітей 4,114,201 і отже 7,486,467 дітей залишалися без навчання. Вчилися діти становили 35,5%, a неуків 64,5% загального числа дітей шкільного віку. Число тих, хто навчався до загального числа всього населення ставилося як 1:31 або, іншими словами, що вчилися становили в загальному 3,2% загального населення Імперії. Цей показник освіти служить досить наочним виразом слабкого розвитку у нас народної освіти, особливо при порівнянні його з показником освіти в інших країнах. У половині 90-х років показник освіти становив: у Сполуч. Шт. Півн. Амер. - 22,36; в Швейцарії - 19,0; у Німеччині - 18,8; в Англії - 16,6; у Франції - 14,7; у Швеції - 14,43; в Норвегії - 14.07; в Австрії - 13,10; в Іспанії - 8,44; в Японії - 7,57; в Італії - 7,01; в Болгарії - 5.45.
Показники освіти у нас були неоднакові для чоловічого і жіночого населення: 1 який навчався припадав на 20 душ загального чоловічого населення, 1 вчилася припадала на 63 душі загального жіночого населення.
У деяких внутрішніх губерніях відсоток тих, хто навчався представляється досить сприятливим: так, з 1.000 хлопчиків шкільного віку навчалося в Ярославській і Тверської губ. 880, в Смоленській 900, Олонецкой 920, Калузької 940, a в Тульській губернії весь шкільний вік хлопчиків вчився. Цікаво, що ставлення вчилися дівчаток саме в цих губерніях представляється несприятливим: так, в Тульській губ. 100% хлопч. і 28% Дев., в Калузькій - 94% м. і 24% д., в Олонецкой - 92% м. і 29% д., в Ярославській - 88% м. і 33% д., у Тверській - 88% м. і 27% д., в Смоленської - 90% м. і 17% д. Укладач розглянутих даних знаходить пояснення цьому явищу в тому, що в зазначених центральних місцевостях, де потреба освіти відчувається особливо сильно (в порівнянні з інородческое губерніями, де відсоток учнів дівчаток менше відстає від відсотка учнів хлопчиків), дівчаткам важче проникати в училища, бо при прийомі скрізь віддається перевагу хлопчикам перед дівчатками.
При порівнянні показників освіти для міського та сільського населення виявляється, що в 68 губерніях і областях баланс схилявся на бік міських (Максимальна різниця на користь міст висловилася цифрою 48% в Вятської губ.), a в 19 губерніях сільські обивателі вчилися більше, ніж городяни (цікаво, що до числа цих губерній відносяться Московська, де різницю на користь селян виразилася 21%, і С.-Петербурзька з різницею на користь сільських училищ в 50%).
У названому збірнику знаходимо, далі, відомості про засоби на утримання шкіл. З них видно, що на утримання початкових училищ Імперії в 1898 р. було витрачено 40.612.872 руб. Сума ця надійшла з наступних джерел і в наступному розмірі: з державного казначейства 8.681.9...
