підлітковому віці спілкування з дорослим йде на другий план. Для розвитку особистості підлітка важливе розуміння і довіра з боку дорослого. Підліток не перестає поважати дорослого, якщо той В«вважається з нимВ». При неправильному підході до підлітка, без урахування його вікових особливостей, призводять до конфлікту і кризи, прояву негативізму, свавілля, непослуху. Прагнучи бути і вважатися дорослим, підліток протестує проти зайвого контролю і опіки, вимоги беззастережного послуху і підпорядкування без урахування бажання самого підлітка. p align="justify"> У спілкуванні з дорослими підлітки, з одного боку, зберігають риси, властиві молодшого шкільного віку: потреба в підтримці, авторитетність дорослого, некритичність в наслідуванні деяким проявам дорослих, з іншого - прагнення бути незалежним, підвищена вимога шанобливого і серйозного ставлення з боку дорослих до особистого життя і прав підлітка. Спілкування підлітків із значущими людьми носить суперечливий, неоднозначний, неузгоджені характер. p align="justify"> Тим часом, позиція справжнього вихователя по відношенню до вихованців - це насамперед позиція старшого товариша, авторитетного одного. Тільки це веде до забезпечення справжньої єдності дорослих і дітей, до ліквідації тієї відособленості батьків і підлітків, при якій вони живуть різними інтересами, одні - командують, інші - виконують команди. p align="justify"> Спілкування зі значущими людьми є джерелом виникнення різних переживань. При цьому відбувається компенсація негативних переживань, отриманих при спілкуванні підлітка з одними людьми, позитивними переживаннями, що виникли в ході спілкування з іншими. Відсутність можливості компенсаторного спілкування збільшує ймовірність виникнення невротичного розладу у підлітка. p align="justify"> Здатність близьких дорослих змінити рольові позиції впливають на форму і зміст взаємовідносин підлітка із значущими дорослими. Зміна системи взаємовідносин з підлітком, з урахуванням що з'явився у нього почуття дорослості, значно полегшує підлітку пошук його місця в цій системі, допомагають оцінити свої здібності та можливості, краще пізнати себе. Спільна діяльність, загальне проведення часу допомагають підлітку по-новому дізнатися співпрацюють з ним дорослих. У результаті створюються більш глибокі емоційні та духовні контакти, підтримують підлітка в житті.
Невміння дорослого своєчасно коригувати своє ставлення до підлітка веде до виникнення опору з боку підлітка по відношенню до раніше виконуваних вимог, хворобливої вЂ‹вЂ‹реакції на реальні чи удавані утиску своїх прав, спробам обмежити претензії дорослих по відношенню до себе.
Спілкування підлітка багато в чому обумовлюється мінливістю його настрою. Протягом невеликого проміжку часу воно може полярно змінитися, що може призвести до неадекватності реакцій підлітка. Так, реакція емансипації, що виявляється у прагненні вивільнит...
