а на вимогу або прохання дорослого. Він не робить щось тільки тому, що це запропонував йому певний дорослий чоловік. Взагалі негативізм вибірковий: дитина ігнорує вимоги одного члена сім'ї або однієї виховательки, а з іншими досить слухняний. Головний мотив дії - зробити навпаки, тобто прямо протилежне тому, що йому сказали. На перший погляд, здається, що поводиться так неслухняний дитина будь-якого віку. Але при звичайному непослуху від чого - то чи не робить тому, що саме це йому робити і не хочеться - повертатися додому з вулиці, чистити зуби або лягати вчасно спати. Якщо ж йому запропонувати інше заняття, цікаве та приємне для нього, він тут же погоджується. При негативизме події розвиваються інакше. Л. С. Виготський наводить такий приклад зі своєї клінічної практики. Дівчинка, що переживає кризу 3 років, дуже хотіла, щоб її взяли на конференцію де дорослі 'обговорюють дітей', але, отримавши дозвіл, на засідання не пішла. Це була негативна реакція на пропозицію дорослого. Насправді їй так хотілося піти, як і раніше до своєї відмови, і, залишившись одна, дівчинка гірко плакала. Ще два приклади, описаних Л. І. Божович. Хлопчик з тривалою кризою вирішив малювати, але замість очікуваного відмови отримав схвалення батьків. З одного боку, малювати йому хочеться, з іншого - ще більше хочеться зробити навпаки. Хлопчик знайшов вихід з цього складного становища: розплакавшись, він зажадав, щоб малювати йому заборонили. Після виконання цього бажання він із задоволенням взявся за малюнок. Інша дитина читав 'навпаки' відомі рядки Пушкіна: "І не по синім, і не по хвилях, і не океанам, і не зірки, і не блищать, і не в небесах". З цих прикладів видно, як змінюється мотивація поведінки дитини. Раніше в наочній ситуації у нього виникав афект - безпосереднє бажання щось зробити; імпульсивні дії дитини відповідали цьому бажанню. У 3 роки він вперше стає здатний вчинити всупереч своєму безпосередньому бажанням. Поведінка дитини визначається не цим бажанням, а відносинами з іншим дорослим людиною. Мотив поведінки вже знаходиться поза ситуацією, даної дитині. Звичайно, негативізм - кризове явище, яке повинно зникнути з часом. Але те, що дитина в 3 роки отримує можливість діяти не під впливом будь-якого випадково виниклого бажання, а поступити виходячи з інших, більш складних і стабільних мотивів, є важливим завоюванням в його розвитку. Упертість. Дитина наполягає на чомусь не тому, що хоче, а тому, що він цього зажадав, він зв'язаний своїм первинним рішенням. Його первинне рішення визначає всі його поведінка, і відмовитися від цього рішення навіть при обставинах, що змінилися дитина не може. Упертість - не наполегливість, з якою дитина домагається бажаного. Упертий дитина наполягає на тому, чого йому не так вже сильно хочеться, або зовсім не хочеться, або давно перехотілося. Припустимо, дитину звуть додому і він відмовляється йти з вулиці. Заявивши, що він буде кататися на велосипеді, він дійсно буде продовжу...
