ка якого криється у взаєминах дитини з миром.
Розроблено шкали для 12 параметрів УПР. Це:
1. Відчуття (колірні)
2. Сприйняття (Зорове)
3. Запам'ятовування
4. Мислення
5. Уява
6. Увага
7. Гра
8. Спілкування
9. Мова
10. Емоції
11. Самостійність
12. Саморегуляція
Кожна шкала включає в себе п'ять рівнів: від нижчого до вищого. Кожному рівню присвоєна відповідна оцінка: першому - 1, другому - 2 і т.д. Отже, використовувалася 5-бальна система оцінок УПР дошкільника. Шляхом підсумовування оцінок за всіма шкалами визначився підсумковий показник, який вказує рівень психічного розвитку в порівнянні з іншими дітьми вибірки.
2.4 Визначення коефіцієнта рангової кореляції.
Індивідуальні дані, отримані за допомогою методик, піддавалися наступній статистичної обробці: кожному індивідуальному значенням за показниками В«Психологічний дискомфорт в сім'ї В»таВ« Рівень психічного розвитку В»присвоювалися рангові значення. Найвищому індивідуальним результату за показником психічного розвитку присвоювався ранг 1. За показником В«Психологічно дискомфорт в сім'їВ» ранг 1 привласнювався найменшому індивідуальному результату, тобто тому значенню коефіцієнта, визначеного методикою, який вказує на відсутність або низький рівень психологічного дискомфорту.
Для того, щоб встановити взаємозв'язок між рівнем психічного розвитку дитини і психологічною атмосферою в сім'ї, визначався коефіцієнт рангової кореляції Спірмена за формулою
R s = 1 - ((6 * S N D i 2 )/(N * (N 2 -1)))
де R s - - коефіцієнт рангової кореляції Спірмена;
D i - різниця рангів порівнюваних об'єктів;
N - число порівнюваних об'єктів.
Значення коефіцієнта Спірмена, згідно з формулою, може бути отримано в межах від -1 до +1 [18].
Результати дослідження показали, що у хлопчиків кореляція виражена в 0,48, разом з тим, так як вона менше 0,6 - вона не може бути визнана достовірною.
В цілому, за групі випробуваних коефіцієнт кореляції між показниками шкали розвитку та емоційного клімату в сім'ї становить 0,78, це дозволяє констатувати, що між цими показниками є кореляція.
Висновок
У ході виконання роботи досягнута поставлена ​​мета - вивчено вплив психологічного клімату в сім'ї на рівень психічного розвитку дитини. p> При проведенні дослідження розглянуті питання психічного і особистісного розвитку дитини, як умови і засоби формування психічного здоров'я. Визначено умови забезпечення і збереження психічного здоров'я дошкільнят, визначено ступінь залежності між сприйняттям дитиною психологічного клімату в сім'ї і рівнем психічного розвитку дитини.
На підставі проведеного дослідження визначено коефіцієнт кореляції рівний 0,78, що дозволяє говорити про підтвердження гіпотези
Література
1. Андрєєва А.Д., Вохмянін Т.В., Воронова А.П., Чуткіна Н.І. /Під ред. Дубровиной М.В. /. Керівництво практичного психолога. Психічне здоров'я дітей і підлітків. М., 1995 г.
2. Беляускайте Р.Ф. Рисункові проби, як засіб діагностики розвитку особистості дитини. М., 1987 г.
3. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Орлова Л.М. Старший дошкільник і молодший школяр: психодіагностика та корекція розвитку. М., 1998
4. Гарбузов В.А., Захаров А.І., Ісаєв Д.Н. Неврози у дітей та їх лікування. Л., 1977 р.
5. Доповідь Комітету експертів Всесвітньої організації охорони здоров'я (ВООЗ) 1979: Психічне здоров'я та психосоціальний розвиток дітей. p> 6. Журнал. Питання психології, № 2, 1996 г.
7. Захаров А.І. Дитячі неврози. С-Пб., 1997 р.
8. Захаров А.І. Неврози у дітей і психотерапія. С-Пб., 1998
9. Захаров А.І. Попередження відхилень у поведінці дитини. С-Пб., 1997 р.
10. Ісаєв Д.Н. Психопрофілактика в практиці педіатра. Л., 1984 р.
11. Ковальов В.В. Семіотика і діагностика психічних захворювань у дітей та підлітків. М., 1985 г.
12. Короткий словник по соціології, М., 1993 р.
13. Кулагіна І.Ю., Вікова психологія, М., 1998 р.
14. Лисина М.І. Завантаження та його вплив на розвиток психіки дошкільника. М., 1974
15. Маслоу А.Г. Дальні межі людської психіки. М., 1997 р.
16. Петровський А.В., Ярошевський М.Г., Психологічний словник, 1990 г.
17. Психологічна діагностика. /Під ред. Гуревича К.М., Борисової Є.М. /, М., 1997 р.
18. Платонов К.К. психологічний практикум. М., 1980 г.
19. Флейком-Хобсон К. Розвиток дитини та її відносин з оточуючими. М., 1993
20. Шевандрин М.М. Психологія, корекція і розвиток особистості М., 19...
