, цілеспрямованість, скромність), почуття колективізму, культури поведінки дітей, де дитині доводилося виявляти сміливість, дружелюбність, взаємодопомога. Постійно використовувалися стимулюючі прийоми, для того, щоб було менш помітно впертість деяких дітей. З дітьми розглядалися ілюстрації про правила поведінки в групі, в громадському місці. Велася етична бесіда, психогімнастика (це гімнастика для психіки, так як тут задіяні такі психічні процеси, як увага, мислення, уява.) З допомогою психогімнастичних вправ діти вчаться виражати свої емоції, почуття, переживання, а також розуміти емоційний стан інших людей.
План роботи:
Робота з дітьми (проведення ігор на об'єднання колективу, занять, бесід).
Було проведено 3 заняття:
Заняття № 1. Тема: В«ДрузіВ». p align="justify"> Програмне зміст: продовжувати навчати дітей правилам поведінки в групі; розвивати мовлення, увагу, взаєморозуміння; виховувати дбайливе ставлення до оточуючих людей.
Заняття № 2. Тема: Заняття В«СонцеВ»
Програмне зміст: продовжувати вчити малювати нетрадиційної технікою: долонькою, продовжувати вчити користуватися серветкою, фарбою; розвивати дрібну моторику рук, пам'ять, мова, увага; виховувати дбайливе ставлення до рослин, баченню прекрасного, взаємодопомоги.
Заняття № 3. Тема: В«Світ дитинстваВ»
Програмне зміст: вчити дітей правилом поведінки в групі, в сім'ї, продовжувати вчити переказувати разом і вихователем; розвивати монологічну і діалогічну форму мови, пам'ять, мислення, увагу.
2.3 Аналіз результатів дослідження
Для проведення контрольного експерименту було взято методику Іофніни І. О., що і при констатирующем експерименті. Після проведення експерименту було виявлено ефективність застосовуваних методів роботи з впертими дітьми, так як аналіз результатів показав, що після цілеспрямованої роботи у дітей було успішно подолано впертість. Так число дітей упертими в групі зменшилося на 3. br/>
Таблиця № 2
І. Ф.Возраст (в роках) Рівень (у балах) Рівень (у%) Андрій Х.4735Людміла М.4735Богдан А.3. 5630Ігорь Н.4735Міхаіл С.3.7735Валерія А.3.5735Деніс Н.3.7735Антон Т.3.2735Артур Г.3.8735Ільдар А.3.9735Юля В.4735Дарья К.3.2735Екатеріна Г.3.9735Альбіна Д.4735Вероніка К.3.4735Роза І.3.5735Аліна Х.3.10735Ніколай Б.3.7735Вадім Ш.3.71575Анна С.3.10735
Порівнявши отримані результати констатуючого експерименту з контрольним було з'ясовано, що можливо впоратися з упертістю в дошкільному навчальному закладі при дотриманні певних правил поведінки, як вихователями, проведенні гри, етичних бесід.
У моїй роботі необхідно було довести, що впертість - це непоступлива форма поведінки людини, що не піддається умовлянням, наполягає на ...
