кції, силової витривалості і орієнтування в просторі (повторно) - на IV чверть. [6]. p align="justify"> Розвиток загальної витривалості слід планувати обов'язково в двох чвертях - поспіль або з розривом, так як це якість має базове значення для підвищення фізичної підготовленості, розширення функціональних можливостей організму і зміцнення здоров'я дитини.
Отримання домашніх завдань планується на перші уроки кожної чверті, а здача нормативів з фізичної підготовленості - на 5-6 уроки I чверті, на 2 останніх уроку кожної чверті навчального року. УЗ, пов'язані з отриманням спеціальних знань, розподіляються по уроках з урахуванням їх загальної значущості для формування фізичної культури дитини, а так само у зв'язку з необхідністю їх отримання для більш ефективного оволодіння практичним матеріалом програми. Наприклад, знання про вплив шкідливих звичок на здоров'я людини необхідні для формування уявлення дитини про здоровий спосіб життя, і тому їх виклад планується вже на початок навчального року з періодичним поверненням до них в кожній чверті. p align="justify"> Знання про правильне дихання при бігу і ходьбі на лижах плануються на уроках пов'язане з вивченням практичного матеріалу - навчанням техніці бігу або ходьби на лижах [7].
Після того, як визначена раціональна послідовність проходження матеріалу програми, слід визначити реальну тривалість циклів (кількість суміжних уроків), необхідних для освоєння тих чи інших УЗ і вирішення завдань з розвитку різних фізичних якостей. Цикли з навчання руховим умінням включають, як правило, 10-12 уроків (3-4 тижні) і за тривалістю приблизно в два рази коротше циклів, пов'язаних з розвитком фізичних якостей. Така тривалість циклів добре узгоджується з кількістю уроків в кожній чверті. При цьому в кожній чверті один цикл, пов'язаний з розвитком фізичних якостей (розвиваючий цикл), збігається за тривалістю з двома навчальними циклами. p align="justify"> Не слід перевантажувати уроки великою кількістю навчального матеріалу. Зазвичай зміст матеріалу програми планується так, щоб кожен окремий урок включав не більше 2-3 завдань, пов'язаних з розвитком фізичних якостей, і 3-4 завдання навчального характеру. У I і II чвертях слід у відповідності з програмою 75-80% часу уроків відводити на навчальні цикли, а в III і IV чвертях - до 50% часу - на розвиваючі цикли. Факт включення того чи іншого програмного матеріалу в уроки позначається в річному плані-графіку небудь умовним знаком - хрестиком (х), плюсом (+), кружечком (о) або літерними позначеннями [8]. p align="center"> 3. Планування навчально-виховного процесу на навчальну чверть
Поурочний четвертний план являє собою послідовний виклад змісту кожного уроку навчальної чверті. Він складається на підставі річного графіка проходження програмного матеріалу з урахуванням реального ходу навчальної роботи в попередніх чвертях і повине...
