довільна поведінка і нове ставлення дитини до себе і своїх можливостях. p align="justify"> На основі формування довільної поведінки у дитини з'являється прагнення керувати собою і своїми вчинками. Оволодіння умінням управляти собою, своєю поведінкою і вчинками виділяється як особливе завдання. p align="justify">. Виникнення особистої свідомості - виникнення свідомості свого обмеженого місця в системі відносин з дорослими. Прагнення до здійснення суспільно значущою і суспільно оцінюваної діяльності. У дошкільника виникає усвідомлення можливостей своїх дій, він починає розуміти, що не всі може (початок самооцінки). Говорячи про самосвідомості, часто мають на увазі усвідомлення своїх особистих якостей (хороший, добрий, злий і т.п.). p align="justify"> І з урахуванням того, що в дошкільному віці перебудовується все психічне життя дитини та її ставлення до навколишнього світу, то не виключені і психологічні проблеми, що виникають у цей період.
У дошкільному віці дитина все частіше пізнає світ за межами своєї сім'ї. Ускладнюється зміст спілкування з оточуючими людьми, збільшується число видів діяльності, які опановує дитина. p align="justify"> У дошкільному віці розвиваються також елементи трудової та навчальної діяльності. Праця дітей полягає в тому, що вони виконують доручення дорослих, наслідуючи їм, висловлюють інтерес до процесу діяльності. Елементи навчальної діяльності проявляються в умінні дитини чути і слухати дорослого, слідувати його порадам, діяти за зразком і за правилом, в усвідомленні способів виконання дій. p align="justify"> У дошкільному віці відбуваються значні зміни в пізнавальній сфері дитини: образний характер мислення, специфічний для дошкільного віку, визначається тим, що дитина встановлює зв'язки і відносини між предметами перш за все на основі безпосередніх вражень. Сформованість навичок навчальної діяльності допоможе дошкільнику в його подальшій шкільного життя. p align="justify"> У дошкільному віці значно зростає роль слова, другої сигнальної системи, в пізнанні навколишньої дійсності і в поведінці дитини.
Дошкільник поступово навчається виконувати досить складні дії за словесною інструкції. Разом з тим він починає засвоювати нові знання не тільки шляхом безпосереднього сприйняття навколишнього, але і за допомогою словесних пояснень і описів. Для того щоб пояснення, звернені до дитини, були їм зрозумілі, вимовлені дорослим слова повинні підкріплюватися безпосереднім сприйняттям відповідних предметів і явищ або ж опиратися на досить виразні наочні уявлення, що утворилися у дитини в результаті колишніх спостережень. p align="justify"> Найважливіше значення в психічному розвитку дошкільника має гра.
Будучи провідним видом діяльності, гра дає можливість дитині в живій, захоплюючій формі познайомитися з широким колом явищ навколишньої дійсності, активно відтворити їх у своїх діях. Відображаючи в своїх іграх життя оточуючих людей, ї...
