приклади чергувань в таблиці і завдання - придумати якомога більше слів з чергуваннями). Зверніть увагу: коли в цих словах змінюються звуки, вони В«вимагаютьВ», щоб змінилися при листі літери. У словах друг, друзі, дружба [г], [з], [ж] чергуються, і вже ніяк не можна написати В«ДругВ» або В«другбаВ» (...). Різні звуки вимовляються і різні літери пишуться тому, що це звуки-смислоразлічітелі. Наприклад, якщо хочуть сказати, що дії В«налетітиВ» і В«проковтнутиВ» виконує перша особа (я), то кажуть: я налягти, проковтну (...). А якщо хочуть сказати, що ці дії виконує друга особа (ти), то говорять: ти налетиш, проковтнеш. Значить, чергування т/год у цих дієслів залежить від їх граматичного значення В». Далі виявляється різниця між позиційними і непозиційних чередованиями, дається їх визначення і одне з ключових теоретичних положень: В«Пам'ятайте! Непозиційної чергування передають значення, смисли! В». Таке виклад матеріалу дозволяє учням зрозуміти, що таке чергування, побачити різницю між чергуванням звуків і фонем. Далі в розділі буде розказано про різноманіття позиційних чергувань, про те, що вони не передають значень і про те, що чергуються звуки - це варіанти однієї фонеми. Після цього учнів підводять до розуміння В«головногоВ» правила орфографії: їм пояснюють, що звук в слабкій позиції - це В«ошібкоопасноеВ» місце, і щоб його побачити і не зробити помилки, треба знайти сильну позицію для ослабленого звуку (і перераховуються сильні позиції для голосних і приголосних звуків). Наприкінці глави формулюється В«фонемнийВ» правило. p align="justify"> Таким чином, ми бачимо, що матеріал з орфографії підноситься в нерозривному зв'язку з фонетикою та її теорією, що з глави про чергуваннях В«виростаєВ» В«головнийВ», морфологічний принцип російської орфографії. Отже, поняття В«чергуванняВ» має широкі, розгалужені зв'язки з різними розділами лінгвістики: і з морфемикой, і з фонетикою, і з орфографією. Коріння цих зв'язків йдуть до В«центруВ» всієї орфографії, туди, де живе В«фонемнийВ» правило, де розрізняються перевіряються і непроверяемие орфограми. Значить, говорити про чергуваннях в школі можна тільки з урахуванням всіх цих зв'язків, особливо фонетичних, бо саме вони формують фундамент В«головногоВ» правила, а про непроверяемих орфограммой ми говоримо тільки у зіставленні з перевіряються. Таким чином, ми доб'ємося реалізації принципу систематичності, такого значного при роботі з орфографії. p align="justify"> У сучасних шкільних підручниках матеріал за темою В«ЧергуванняВ» пов'язаний тільки з двома розділами: морфемикой і орфографією, причому перевага припадає на бік останнього. У підручнику М. Т. Баранова теми В«Чергування звуківВ» і В«Букви О-А в корінні-лаг-- лож-В» поміщені в розділ В«Словотвір. Орфографія. Культура мови В»; в підручнику В.В. Бабайцевой тема В«Чергування звуків у корені словаВ» знаходиться в розділі В«МорфемикаВ», в частині 1-ої - В«Склад словаВ», а в частині 2-ий - В«Правопис корінь і п...
