інки, де слово використовується як засіб аналізу та оцінки діяльності займаються.
Розглянемо значення і особливості використання деяких основних методів словесного впливу.
Розповідь. Його призначення - забезпечити загальне, досить широке уявлення про будь-руховому дії або цілісної рухової діяльності (наприклад, про гру) .
Опис. Використовується з метою передачі знань про техніку рухової дії, сутності і правилах гри, порядку і послідовності дій при подоланні смуги перешкод, особливостях лижної траси і т. д.
Про б'ясненіе. Застосовується в цілях ознайомлення займаються з тим, що і як вони повинні робити при виконанні рухового завдання.
Використовуючи розповідь, опис і пояснення, необхідно враховувати рівень інтелектуального розвитку займаються. Тому можливості їх використання при заняттях з дітьми молодшого віку більш обмежені, ніж при заняттях зі старшими. Враховуючи, що розповідь, опис і пояснення здійснюються, як правило, у процесі занять фізичними вправами, слід прагнути до їх максимальної стислості при належній повноті змісту, щоб уникнути небажаних пауз у рухової діяльності. p align="justify"> Команда. Застосовується при організації колективних дій, таких, як переміщення займаються, одночасне виконання вправ, колективні зусилля.
Розпорядження і наказ. Ці словесні методи відрізняються від команди вільним вибором слів і більш спокійним тоном.
Розпорядження віддаються при побудовах і перестроюваннях, а також при установці і збиранні снарядів та інвентарю. Наказ відрізняється від розпорядження більш вольовим тоном (В«Усім побудуватися!В», В«Чекати!"). p align="justify"> Вказівка. Являє собою словесне вплив з метою виправлення рухів. Використовується головним чином при навчанні руховим діям.
Розбір. Це форма бесіди, обговорення викладача з займаються результатів їх діяльності (виконання рухового завдання, участі у змаганнях, ігрової діяльності і т. д.). За допомогою розбору здійснюються аналіз і оцінка досягнутого результату і намічаються шляхи подальшої роботи з удосконалення досягнутого.
Зауваження. Це коротка форма словесного впливу, що відрізняється від розбору одностороннім характером. Викладач в короткій формі оцінює якість виконання завдання або вказує на допущені помилки. Зауваження іноді поєднуються з доследующего вказівками.
Словесна оцінка . Вона може бути дана в короткій, узагальненій формі (В«добреВ», В«поганоВ»)...
